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과정들이 실천하는데 있어 너무 인위적일 수 있고 좀더 사회적 기능으로서의 교육이 필요하다. 또한 너무 이른 시기에 읽기, 쓰기, 셈하기를 요구하게 되면 교사나 부모들이 보다 유아교육의 중요한 측면이라고 할 수 있는 정서적 측면들을
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교육과정 개발.교육인적자원부.
박은혜(2012).지식기반 사회에서의 유아교사의 지식. 서울: 창지사. 1. 서론
2. 연수의 개념
3. 연수의 유형
4. 효과적인 연수 프로그램의 특징
5. 유치원 교사를 위한 연수과정의 문제점
6. 유치원 교사
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과정에 있어서 세밀함을 요구한다. 또한 개발한 검사도구에 따른 사전검사를 실행하여 그에 따른 신뢰도와 타당도를 확인하고 그 결과를 교육현장에서 반영할 수 있어야한다. 이러한 모든 과정이 중요하지만 단순 검사에 그치지 않고 유아에
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교육과학사.
안상미(2002). 유아교사의 교사효능감에 따른 교사-유아 상호작용.
양미경(2008). 교육과정 및 교수방법. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발문의 정의
2. 발문의 목적
3. 유형에 따른 바람직한 발문의 예
1) 바람직한 비
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교육 과정
1) 프로젝트 스펙트럼의 특징
2) 프로젝트 스펙트럼의 교육활동
3) 교수-학습방법
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
7) 평가
8) 일과구성
5. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 유아교육 사례
6. 프로젝트
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유아교육 보육용어 사전. 교육과학사.
이기숙(2009). 유아 교수 학습 방법. 창지사.
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만3세 유아의 발달 특징
2. 영유아 발달에서 자신이 가장 중요하게 생각하는 단계의 이유 R
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유아의 유능함에 대한 신뢰와 유아의 자율성을 바탕으로 교사 스스로의 교육 철학과 개정 누리과정에 대한 이해를 통32해 끊임없이 본인을 점검하고, 유아와 ‘함께 배우며 성장하는’ 자세를 가져야 한다.
5. 나의 의견
유아는 발달적 특징상
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교육, 학지사.
이소현, 박은혜, 2001, 장애유아 통합유치원 교육과정, 학지사.
이소현, 2003, 유아특수교육, 학지사.
이창미 외 2명, 2003, 장애아 통합보육론, 교육과학사.
Hallahan, D.P. and Kauffman J.M., 2003, Exceptional children:Introduction to Special Education(9th e
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교육주제가 많고, 모든 교육과정이 학령기 교육과정을 염두에 두고 입안되어 있을 뿐 아니라 모든 교육영역 자체가 다른 영역과의 통합에 염두고 두고 있다는 특징이 있다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 영유아 교수학습의 원리에 대하여 알
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과정의 예술경험 내용범주와 관련된 음악활동은 유아의 전인적 발달에 다차원적이고 깊이 있는 영향을 미치는 중요한 교육적 매체임을 확인할 수 있다. 본인이 이 글을 통해 살펴본 바와 같이, 음악활동은 단순히 음악적 기능을 습득하는 것
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