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부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(200
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유아기에 꽤 많은 부분이 터 잡아지기 때문에 정부·사회의 입장에서 이에 대한 대책을 강구하게 된 것은 당연한 일로 여겨지고 있다
나. 사회 균등의 정책
정부의 입장에서 보면 부모교육은 후 세대 교육의 질적 수준을 높이고, 장래 인적 자
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유아교육에 대한 관점이 점차 긍정적인 방향으로 바뀌어 가고 있다.
③ 학부모의 변화
학부모들의 경우, 처음에는 글자·숫자와 같은 학습적인 면에 대한 요구가 높았다. 생태유아교육 프로그램을 통하여 놀이와 학습이 같이 이루어진다는 것
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유아교육적 의미
2. 놀이의 유형
1) 인지적 놀이 행동
① 기능놀이
2) 사회적 놀이 행동
3. 놀이이론
1) 고전적 놀이 이론
2) 현대적 놀이 이론
4. 놀이의 기능
1. 부모교육의 개념
1) 부모교육을 지칭하는 용어의 다양성
2) 부모교육 의
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부모참여를 계획하는 것이 시간을 많이 소비하고 교사의 역할과 권리도 빼앗는다는 느낌을 가진다고 한다. 부모 입장에서는 교육기관에 어떤 형태로든 참여하는 것에 관심을 가지고 있지만 유아교육기관의 체계, 프로그램, 활동을 잘 알고
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발하고 활성화시켜야 한다. 대부분의 부모교육프로그램이 유아 및 아동기에 초점이 맞추어져 있다. 그러나 사춘기 및 청소년기의 자녀들이나 청년기 자녀들을 둔 부모교육 프로그램도 필요하다. 왜냐하면 자녀들의 인성발달에 유아 및 아동
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교육전반에 관한 의견 교환하기와 학부모와 유아의 교육과 생활에 대한 의견교환 및 정보제공을 공유한다. 양적으로 팽배해진 멀티미디어 교육보다 질적으로 우수한 멀티미디어의 활용을 위한 프로그램이 필요하다. 유아는 구체적인 것에서
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기본적인 이해
2. 장애영유아 가족의 개별적인 진단과정
가. 장애영유아 가족의 욕구 조사
나. 장애영유아 가족의 자원 평가
다. 부모 및 가족의 학교교육활동 참여유형 개별화 결정
3. 부모 및 가족과의 협력관계 유지
Ⅴ. 결론 및 제언
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교육은 유아기 알고 싶어할 때 시작할 수도 있고, 알고 싶어한다는 것은 곧 성에 관한 질문이 많아지는 것을 말합니다.
-성교육은 누가 하는 것이 좋은가?
① 부모가 성교육에 가장 중요한 역할을 하며, 학교와 사회가 가정교육을 보충해주는
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교육이 바람직하다. 안전한 생활이 보장될 때 영유아들은 비로서 자신의 잠재력을 최대한 발휘하면서 건강하고 바르게 성장할 수 있다.
2.5 부모관련 프로그램
보육프로그램과 부모는 같은 영아에게 관심을 두고 있기 때문에 협력은 필수적이
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