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이 유아기에 형성된 신체적, 심리적 자아는 사회적 자아로 확정되어 간다.
2) 유아의 정서지도
① 만 2세 유아의 정서지도
만 2세의 아이는 자신의 감정을 조절하고 적절한 문제해결 방법을 배우기 시작한다. 이 아이들은 종종 상황에 대해 강
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유아에게 새로운 환경을 소개할 때 긍정적인 태도로 소개하고 아이가 화를 내는 이유를 파악하고 가능하면 상황을 개선하도록 노력한다. 더불어 자존감 발달 시기에 아이를 아주 특별하게 대하고 정서적으로 배려하는 태도를 보여줌으로써
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학교폭력 종합대책, 2013.
교육부, 제3차 학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획, 2014.
교육부, 제4차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획(안), 2020.
권지은, 놀이치료에 기반 한 유아 정서·사회적 문제행동 지도에 관한 사례연구, 중앙대학교 대학
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이 향상되고 자제력을 갖게 되는 효과가 있다.
Ⅲ.결 론
이 과제물에서는 학교 폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고 언어폭력 개입 전략에 대해 논의해 보았다. 그리고 유아기의 문제행동을 설명하고 아동의 자기조절 능력 발달에 대해 정리
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학생에게 좋은 모델이 되도록 노력하야야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해, 2. 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논해 보
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