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물리적 환경에 대한 보육교사 및 학부모 만족도 조사”, 신라대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육기관의 환경의 정의
1) 사회적 환경
2) 물리적 환경
2. 유아교육기관의 환경의 중요성
3. 흥미영역의 장점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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놀잇감으로 인한 안전사고
3) 시설물로 인한 안전사고
4. 어린이집 실내공간에서의 구체적인 안전관리(안전예방)
1) 환경구성에 대한 안전관리
2) 교직원의 자세 및 태도
3) 보육교직원에 대한 안전교육
4) 보육교사 스스로의 노력과 안전
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유아 안전교육. 양서원.
김영실 외(2010). 영 유아 안전교육의 내용 및 방법에 대한 유아교사의 인식. 유아교육연구.
김영실 외(2010). 영유아를 위한 안전관리 및 안전교육. 공동체.
문숙희(2006). 안전교육에 관한 유아교사의 인식조사 연구. 인제
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보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 제 1절 자발성의 원리
제 2절 개별화의 원리
제 3절 통합의 원리
제 4절 탐구학습의 원리
제 5절 다양성의 원리
제 6절 구체성의 원리
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유아와의 상호 작용을 통해 지원해 줄 수 있는 전략에도 비중을 두어야 한다.
(2) 모델링
성인들의 친사회적 행동에 대해 조사했던 한 연구에서(Clary & Miller, 1986) 친사회적 행동을 가장 많이 보인 사람들은 성장 과정 동안 친사회적 행동 모델을
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유아들을 과거에 비해 더 풍부한 경험을 많이 하고 있는데 이로 인해 오히려 개인차기 커질 수 있으므로 영유아의 연령 뿐 아니라 흥미와 능력에 따라 더욱 다양한 교육환경, 즉 다양한 수준의 교재교구 및 놀잇감을 제공해 주는 것과 여러 방
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연구에서 사용한 체크리스트는 다음과 같다.
유아이름
역할수행
가상
사회적 상호작용
언어적 의사소통
지속성
사물
행동
상황
상위의사소통
가장의사소통
특정단어 사용
3. 연구절차
1) 예비조사
연구를 진행하는 동안 교실에 함께 있는 연
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연구하고 비교함으로써 유아들에게 더욱 좋은 영향을 끼칠만한 것들을 엄선해 실제현장에 적용했으면 좋겠다는 생각이 들었다.
※ 참 고 문 헌
『영유아프로그램 개발과 평가-정민사출판사』
『발도르프 프로그램-네이버지식백과사전』
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고려해야할 점
Ⅴ. 어린이(아동)와 놀이활동
1. 놀잇감 모으기
2. 놀잇감 관리
3. 놀잇감 만들기
4. 재미있는 놀이 가르쳐 주기
5. 여러가지 놀이 대회 열기
Ⅵ. 어린이(아동)와 소년회
Ⅶ. 어린이(아동)와 IMF(국제통화기금)
참고문헌
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연구, 꾸벅, 2002
※ 강임숙, 아동발달과 상담, 시대고시기획, 2001
※ 박성연 외, 아동발달, 동문사, 2001
※ http://www.urii.com/urii/main.jsp
※ http://www.maimhaim.co.kr/etc-r32.html
※ http://www.poshong.com/minha (1) 영아기의 대한 정의
(2) 영아기 발달의 이해
(3
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