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사회화)
Ⅱ. 유아들의 사회화 이론 비교
1. 정신분석이론
(1) 제 1단계: 구순기(0~1세)
(2) 제 2단계: 항문기(1~3세)
(3) 제 3단계: 남근기(3~5세)
(4) 제 4단계: 잠재기(6~11세)
(5) 제 5단계: 생식기(사춘기 이후)
2. 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(
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이론에 관한 개관
Ⅱ본론-드라이커스와 고든의 부모교육이론에 관한 비교 고찰
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 목적
3. 드라이커스의 부모교육이론(민주적 방식이론)
(1) 애들러 심리학의 주요 개념
(2) 부모-자녀관계에 대한 견해
(3
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관한 Vygotsky이론 고찰. 이화여대 대학원
석사학위 논문, pp.7~31.
이상희(1998). 교사의 언어형태에 따른 유아의 언어 및 사고 능력의 차이.
숙명여대 교육대학원 석사학위 논문, pp.12~17.
임영희(1997). 부모의 동화 읽어주기가 유아의 언어 표현
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이론, 학지사, 2006
김지현, 비고츠키의 지식점유과정과 언어매개기능에 관한 교육학적 고찰, 서울대학교 대학원, 2000
심우엽 저, Vygotsky의 이론과 교육, 초등교육연구, 2003
문혁준 저, 영유아발달, 창지사, 2020
이기숙, 장영희 외 5명 저, 영유아
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이론과 방법. 서울: 교육과학사
김정규(1992), 자아개념과 그 평가 방법에 관한 고찰, 교육논총 제18집, 건국대학교 교육대학원
송인섭(1996), 인간의 자아탐구, 서울 : 학지사
찰스A 스미스(1996).유아들의 사회생활 교육. 이화여대 출판부 [ 목
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