|
언어교육의 이해』 학지사 2006.
이순형 외 공저, 『보육학 개론』, 학지사, 2005
박찬옥 저, 『영아 교사 상호작용의 이론과 실제』 정민사 2010. 어린이집 교사가 된 후 어떻게 언어지도를 하고 싶은지 영아반과 유아반을 구분하여 자신의 의
|
|
|
어지도를 하고 싶은지 영아반과 유아반을 구분하여 자신의 의견 및 그 이유를 살펴보았다. 한 살과 두 살 사이에 영아는 많은 새로운 단어를 학습하게 된다. 이러한 단어 학습을 함에 있어 위에서 본인이 제시한 언어적 상호작용 방법은 영아
|
|
|
공간에 아이들이 스스로 쓰기 능력을 발달시킬 수 있는 종이와 여러 필기도구를 준비해 두어야 한다.
6. 참고문헌
언어지도 교안 1. 영아반: 만 0-1세
2. 영아반: 만 2세
3. 유아반: 만 3세
4. 유아반: 만 4세
5. 유아반: 만 5세
6. 참고문헌
|
|
|
언어 발달 특징
2. 표준보육과정 의사소통영역에 근거하여 만3세 유아반의 지도원리
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
3. 평가인증지표에 근거하여 만3세 유아반의 지도원리
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
4. 시
|
|
|
언어교육 접근법이 유아의 읽기태도 및 언어표현력에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 인하대학교 교육대학원, 2015. 1. 서론
2. 본론
1) 영아반 ‘우리아기 첫 보들보들 촉감책’ 선정이유와 그림책 특징
2) 유아반 ‘새 장난감이 좋아
|
|
 |
지도 자료에 나타난 장애 관련 활동 분석. 특수아동교육연구, 8(3), 71-102.
우창현 (2002). 학교 국어 교육에서의 효율적인 말하기, 듣기 교육. 사학과 언어학, 4, 330- 350.
위영희 (2004). 유아문해교육에 대한 접근방법 탐색. 서원대학교 교육대학원
|
|
|
에 적용한 결과 대상아동 모두에게서 이야기 발화 길이를 향상시키는데 도움이었었다.
셋째. 그림카드를 활용한 이야기 꾸미기 프로그램을 정신지체 아동의 언어지도에 적용한 결과 이야기 순서 맞추기에서 대상아동 1과 대상아동 3에게서는
|
|
|
지도에서는 유아들의 상상력을 자극하고 언어의 쓰임을 유아들이 직접 활용해 보도록 해야 한다.
7) 동시를 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 동시 듣고, 떠오르는 장면 말하기
○ 동시 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 그림의 내용
|
|
|
언어발달 및 사회성 행상에 미치는 효과. 미술치료연구. 1995
이근매, 임희정. 언어치료와 미술치료를 병행한 프로그램이 언어발달지체유아의 언어발달 및 문제행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2003
이근매, 최은영. 언어지도와 병행한
|
|
|
언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사소 통에 미치는 효과
12. 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제 행동과 사회 능력에 미치는 효과
13. 소조 활동을 통한 미술치료가 자폐성 아동의 대상관계에 미치는
|
|
 |
언어의 습득만을 의미하는 것은 아닐 것입니다. 한국의 정신과 문화와 한국인들의 특성들을 함께 배워나가는 과정이므로 바른 마음을 가진 교사의 인성또한 매우 중요하리라 봅니다. 아름다운 대한민국의 모습을 외국학생들에게 보여 줄 기
|
|
 |
1. 성장과정
풍요롭지도 부족하지도 않은 가정에서
2. 학창시절
초중학교 때 교내 회장, 반장처럼 남들의 주목을 받는 자리가 아니더라도
3. 성격의 장단점
"어려울 때 달려와 줄 친구가 있는가?"
4. 경력 및 경험, 특기사항
자기
|
|
 |
언어치료학을 전공하였습니다.
제 포부는 현장에서의 경험을 살려 언어재활사 지도서를 만드는 것입니다. 지도서 발행은 제가 아는 노하우를 나눈다는 의미도 크지만 제 전문성을 높여나가는 데에도 큰 의미가 있으리라 생각합니다.
입사
|
|
 |
언어적 신호를 주의 깊게 관찰하고, 이해하기 쉬운 언어와 반복 설명을 통해 상대방의 입장에서 소통하려 노력합니다. 감정을 공감하고 신뢰를 쌓는 과정이 원활한 관계 형성과 효과적인 지원의 기반입니다.
Q3. 생활지도원으로서 가장 어려
|
|
 |
지도경제사업부문 관련 연관 된 이슈 or 수협 연관 질문함.
최근 이슈에 대해 어떤 해결책이 있겠는가? (위와 연결된 질문)
영어, 중국어 등 외국어 실력 질문. (내용 있는 사람 Or 능력 되는 사람 그냥 시켜요.)
다른 언어 잘하는 사람 말해 보기.
|
|
메뉴펼치기
