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Ⅲ. 개념적놀이활동
1. 개념적 놀이 활동 전개
1) 리듬 개념을 이해하기 위한 놀이 활동
2) 가락 개념 형성을 위한 놀이 활동
2. 결과
Ⅳ. 통합적놀이활동
1. 운영의 취지
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
4. 운영의 제한
참고문헌
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지식을 구성하는 사회문화적 과정으로 보며 개인이 아닌 서로 얽히며 역동적으로 상호작용하는 관계 속에서의 배움을 강조한다. 또한 유아의 배움은 또래, 환경, 교사 등 주변 맥락과 상황에 따라 달라지는 특성이 있으므로, 유아교육평가는
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교육론 : 과학적 지식을 통해 실생활 준비를 위한 교육론
제1장 : 어떤 지식이 가치있는 지식인가?
제2장 지육론 : 신체적 발달 및 건강에 대한 지식과 실험적 실리주의 교육을 강조
제3장 덕육론 : 자율적 도덕형성을 강조하여 체벌을 반대하
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교육의 내용 및 방향에 대한 자신의 생각을 서술해 보았다. 우리나라 청소년들은 성에 대해 자유롭게 대화하는 사회적인 분위기가 조성되지 못한 환경에서 성장하였고 성에 대한 가치 판단력을 제대로 키우지 못하여 문제 상황 발생 시 누구
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지식의 개념 정립
1) 실증적 지식의 정의
2) 실증적 지식의 역사적 배경
2. 실증적 지식 기반 교육의 특징
1) 인문주의적 접근의 중요성
2) 사회적 역할과 영향
3) 감각적 및 과학적 방법론
3. 교육 사상가들의 기여
1) 로크의 교육 철학
2) 코
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교육, 1998
◇ 허명, 21세기 국제 경쟁력 강화를 위한 과학교육, 과학교육, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육)의 성격
Ⅲ. 과학과(과학교육)의 영역
1. 과학적 개념 및 지식
1) 물리
2) 화학
3) 생물
4) 지구과학
2. 과학적 탐구
1) 과학적
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사회복지 실천론적 접근. 명지대학교 사회복지대학원. 석사학위논문. 2003.
김경원(2004). 비만관리를 위한 영양교육 자료. 2004년도 대한비만학회 춘계학술대회.
김명수(2005). 초등학교 체육과 교육목표 및 내용체계 정립 방안. 한국교원대학교
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교육 발전을 위한 전국 세미나’를 개최한 이래 평생교육이라는 용어가 일반화되었다.
평생교육에 대해 주장한 랑그랑은
① 급속한 사회변화와 인구의 증대
② 과학적인 지식과 기술의 발달
③ 민주화를 위한 정치적 도전
④ 매스컴 발달
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교육과정을 구성하고, 필요한 자원을 확보하며, 교육의 질을 높일 수 있다. 정책이 교사들에게 실질적인 도움을 주기 위해서는 명확한 목표와 기준이 제시되어야 한다. 예를 들어, 영유아의 사회성 발달을 촉진하기 위한 정책이 마련된다면,
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교육의 현실과 이상, 교육철학 제20집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육학의 기본이념
1. 교육이란 무엇인가?
2. 학교란 무엇인가?
3. 교육내용은 무엇이 되어야 하는가?
4. 가장 바람직한 교육방법은 무엇인가?
5. 교육과 사회진보는 어떤 관련을 가져
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