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수학적 문제해결 단계인 문제의 이해, 계획의 세우기, 계획의 실행, 반성의 과정에 따라 해를 얻게 된다. 사고의 과정을 이와 같이 문제 상황과 관련하여 보면 결국 사고 교육의 내용은 문제발견, 문제이해, 문제평가, 그리고 문제해결을 성공
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수학적 퍼즐을 활용하는 주된 목적은 아이들의 흥미를 유발시키고 수학을 좋아하는 태도를 갖게 할 수 있다는 데 있다. 특히 구체물을 사용하는 수학적 퍼즐의 경우에는 아이들이 더욱 재미나게 즐거운 마음으로 활동함으로써 수학에 대한
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수학적 개념이 포함된 문학작품의 예 3개 이상을 들고 수학적 내용을 어떻게 통합하여 지도할 것인지 수학교육을 계획해 보았다. 수학교육에 좋은 동화책은 장면 수와 제시된 문장 수가 비슷하고 수 개념을 담고 있어야 한다. 그리고 무엇보
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수학적 탐구범주별로 분류하여 살펴보았다. 최근 첨단 과학의 급속한 발달과 정보화 사회로의 전환은 수학교육에 대한 관점과 교육 방법 역시 많은 변화를 겪게 하였다. 특히 수학교육이 과거 산술위주의 교육에서 일상생활 속의 수, 형, 양
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수학적 개념을 찾아 분석하여 보았다. 동시는 영유아들이 이해할 수 있는 언어와 그들의 생활체험에서 나온 언어를 바탕으로 한, 특유의 은율로써 유아 자신의 감성을 자연스럽게 이끌어 그 하나의 언어에서 풍부한 상상력과 언어의 아름다
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수학적 사고로 추론하여 문제해결을 하는 능력을 키우는 것이 중요하다.
한편 이러한 아동수학교육의 교수원리 및 방법을 적용한 프로그램은 다음과 같다.
ㆍ 활동명
빨래집게와 인형 옷
ㆍ활동목표
사물을 일대일 대응하여 셀 수 있다.
ㆍ
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하게 된다. 유아들은 수학적 주석을 포함하는 책을 선호하였으며, 이러한 책은 수학적 개념에 대한 의사소통을 촉진한다고 보고하였다. 즉, 수학적 개념을 다룬 책은 수학과 실제 상황을 자연스럽고 흥미롭게 연결해 주는 역할을 한다고 볼
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수학적 문제 해결 전략의 성취를 가능하게 해주며, 단순한 양 비교에서부터 수 연산을 가능하고 쉽게 해결할 수 있도록 하며, 수학적 의사소통하기, 정보처리와 같은 해석을 가능하게 한다. 또한 일상생활에서 물체의 수량을 더하고, 덜어내
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수학적 개념들로 정의되어 있는데, 수학적 개념들은 감각적 지각 자료를 구성하기, 정의하기, 관계 짓기 등과 같은 어떤 이성적 과정으로부터 일어난다.
따라서 이를 위해서는 사물들을 분리된 별개의 것으로 취급하면서 이들을 특정한 조작
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수학적 탐구하기 내용과 세부내용을 정리하고 브루너의 이론적 관점(지식의 구조, 발견학습, 나선형 교육과정)에서 위 내용을 평가(비판)해보해 보았다. 현대 사회는 지식정보화의 물결 속에서 많은 변화를 거듭해 왔고, 그 사회의 일원인 인
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