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유아 개인의 발달적 특징에 따른 개별화 학습 및 또래 간의 소집단 활동을 할 수 있도록 한다. 중요한 것은 각 흥미영역이 얼마만큼 균형을 이루는지에 있다.
흥미영역은 낮은 분리대, 칸막이, 이동식 교구장, 가리개, 책꽂이 등으로 구분되어
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김금순(2001), 교사와 어린이가 함께하는 창작 손유희, 양서원. 생활주제
활 동 명
활동유형
대상연령
집단형태
활동목표
교육과정 관련요소
활동자료
활동방법
도입
활동전개
마무리
확장활동
유의점
평가
참고문헌
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제작방법
1. 원통만들기
1) 지름이 7.5cm, 높이가 22.5cm인 원통을 준비한다.
2) 상표를 안보이게 하기 위해서 원통을 옆면을 색지로
한번 감는다.
3) 색지로 감은 원통에 다시 색시트지로 감아 깔끔하게 한다.
2. 속심 만들기
1) 단단
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교구구성)
펠트지가사책, 글자판, 가사판, 찍찍이가 부착된 펠트인형들,
낱말카드,교구가방
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제작방법
(사진첨부)
<글자판>
① 글자를 펠트지로 만들어서, 글자가 선명하게 보이도록 실로 꿰맨다.
② 하나, 둘, ... 글씨체를
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인사해요.
(낙원 타운학원, 학원 가는 친구들 길 건네주기)
·우편함2개, 유아들이 각자 쓴 편지, 점수표시자료
급식,
식사습관지도 편식지도
출석카드,가방
·건강생활: 기본 운동 능력-신체활동에 참여하기
평 가
유아 관찰
협의사항
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교구들을 통해 수세기 연습을 하게 하는 것
- 하나의 사물을 통합체로 하여 만들어진 교구로 숫자개념 획득
- 정육면체와 프리즘, 막대기 통해 단위가 되도록 제작
교사의 역할
- 유아의 발달 특성, 상황 파악
- 교육활동과 교수자료에 익숙
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유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저,
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T : 지금부터 선생님이 동화를 들려 줄 거예요. 선생님이 들려줄 동화의 제목은 음식들의 자랑이에요. 이 동화에는 제목처럼 여러 가지 음식들이 나와요. 먼저 어떤 음식들이 나오는지 볼까요?(등장하는 음식들을 하나씩 꺼낸다.)여기 밥, 빵,
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유아에게 학습을 강요할 필요가 없으며 영유아의 발달수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주기만 하면 어린이는 활동을 통해 ㅡ스로 학습해 나가며 즐거움을 느끼게 되는 것이라고 하였다.
비판점은 교육활동이 고정적, 통제적이며 아동의
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교육활동계획안 단 원
물놀이가 재미있어요
기 간
7월 12일 ～ 7월 16일
교 육
목 표
▷ 영아에게 친숙한 물놀이를 통해 감각적 탐색을 충분히 즐기고, 자연스럽게 과학과 수학의 기초가 되는 경험을 해 보도록 한다.
영 역
요일
주제
월(12)
화(13)
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