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적인 생각에 옳고 그름을 따지지 않는다.
유아들이 미술활동을 하면서 가위 같은 위험한 물건들을 조심하도록 주의를 준다.
유아들이 털실을 꼬맬때 잘 꼬맬 수 있도록 끝부분을 테이프로 감싸준다.
<평가>
장갑의 여러 가지 모습을 알게
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할 수 있는지 알아본다.
평 가
아동이 시간을 정확히 말 할 수 있는가?
아동이 시간을 설정 할 수 있는가?
다른 시계를 통해서도 시간을 말 할 수 있는가? 1. 수학 교육의 필요성
2. 환경 구성
3. 놀이감
4. 교사의 역할
5. 활동의 예
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주세요.
평가 및 유의점
<유의점>
유아들이 사이좋게 별자리를 확인 할 수 있도록 도와준다.
<평가>
자신만의 별자리를 만들 수 있었는가?
생일에 해당하는 별자리를 잘 알고 있는가
확장활동
예술영역 - 별자리 설화 연극해보기
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네.
T: 그럼 오늘 선생님이랑 함께하는 활동은 여기서 마치도록 해요.
유의점
및
평가
계획
-만드는 시간 동안 가위 사용이 안전하게 되었는가?
-만들기 후 정리 정돈 및 청소 활동은 잘 되었는가? 도입
전개
마무리
유의점 및 평가계획
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평 가
유아가 무지개가 생기는 원래에 대해 이해하는 것이 힘들지 않았는가?
확장활동
프리즘에 종이를 비춰 본 후, 무지개를 그려본다.
해가 날 때 실외로 나가 물을 뿌려 무지개를 만들어 본다. 도입
전개
마무리
평 가
확장활동
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활동목표
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명령”이라는 단어를 이해하고 사용한다.
컴퓨터는 사람이 명령하지 않으면 아무것도 할 구 없다는 것을 안다.
듣기 활동 기회를 갖는다.
상황에 맞게 창의적으로 언어를 사용한다.
신체 부분의 어휘를 안다.
(만약 유아가 신체 부
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활동을 할 수 있다. 그림책 :
찰칵! 펭귄아, 사진찍자!
리즈 피콘 글. 그림 / 효리원
선정이유
작가 소개
출판사 소개
줄거리 요약
통합 활동 계획안
단위 활동 교육 계획안
활동명 : 자, 찍습니다~! 김치~!
활동형태
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활동 시간에 재활용품으로 만들기 해본다.
활동평가
<활동평가>
활동의 동기유발이 잘 이루어졌는가?
시간 운영은 효과적으로 이루어졌는가?
<교사평가>
교사가 준비한 교재와 교구들이 유아의 활동에 적합하였는가?
유아와의 상
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만들기로 했어요
C : 맛있는 음식도 먹구요 예쁜 한복도 입을거에요.
C : 나도 강강술래 해보고싶어요.
C : 나는 할아버지댁에 가서 형아들이랑 놀거에요.
C : 네~
평 가
1. 우리나라 고유의 명절인 추석에 대해 아는가?
2. 추석날의 풍속에 대해 관
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수학능력의 발달과정
공간과 도형의 이해
발달과정
학습내용 및 지도방법
활 동 방 법 (수업 계획안)
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