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환경을 마련해 주는 것은 유아 음악 교육의 핵심이 되며 유아의 음악적 자질과 능력을 키워주는 매우 중요한 요소가 된다. 따라서 유아 음악교육은 조기에 시작되어야 하며 유아기 음악적 환경의 조성이 매우 중요하며, 바람직한 유아음악 교
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1세기의 정보화 시대에 잘 적응하기 위해서는 창의적으로 사고할 수 있는 능력을 위해서는 유아음악교육이 반드시 필요하다고 하겠다. 이러한 점에서 코다이와 오르프 음악지도법은 위와 같은 사람이 될 수 있도록 하는데 많은 도움을 줄 수
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음악지도법은 위와 같은 사람이 될 수 있도록 하는데 많은 도움을 줄 수 있을 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고자료
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 장은주, “유아음악교육”, 양서원, 2013
- 양주미,
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음악은 아동기 어린이들에게 없어서는 안되는 중요한 것 이여서음악 활동을 포함하지 않고서는 아동기 음악교육 환경을 상상하는 것은 불가능하다고 할 수 있다.
참고문헌
김혜경, 유아음악교육, 창지사, 2001.
교육과학기술부, 3-5세 연령별
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음악개념이 형성되어 있는 정도를 확인할 수도 있었을 것이다. 한 가지 주제에 대한 수업의 진행을 보다 다양한 방식으로 진행 할 수 있었다는 점에서 아쉬움이 남는다.
또한 위에서 살펴본 사실들을 통해 유아 교육에서 어떻게 가르칠까 하
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유아음악교육(수업, 학습)활동 사례
1. 활동 1. 모차르트의 `자장가`
1) 작곡가
2) 작품 해설
2. 활동 2. 동요‘섬 집 아기’
1) 작곡가
2) 작품 해설
3. 활동 3. 구전동요 ‘자장 자장’
1) 작곡가
2) 작품 해설
4. 활동 4. ‘결혼 행진곡’
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수 있는 음악교육 방법을 제시하였다. 이는 영유아가 능동적으로 음악활동에 참여하여 음악에 민감하게 반응하고 표현하며 또래유아 및 교사와의 질 높은 상호작용을 경험하고 다양한 매체를 다감각적으로 접하고 표현하는 것이라 한 마디
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신이 설정한 교육 과정에 따라 교수방법과 교육 신념에 대한 자신감과 기대감인 교수 효능감을 높여 유아들에게 더 좋은 것을 줄 수 있도록 계발할 필요가 있다. 그리고 교사 자신도 음악을 통해 감정을 조절할 수 있는 능력을 키워 감정을 다
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음악개념이 형성되는 중요한 시기이다. 이 시기의 음악적 경험의 여부와 그 내용에 따라 한 개인의 음악 감성은 물론 사회의 음악과 문화 내용의 형성에 큰 영향을 미친다. 하지만 지금까지의 유아음악 교육의 내용과 방법은 철저히 서양의
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음악의 기본적 개념을 어느 때 어떤 순서로 가르칠 것인가를 제시하였다.
넷째, 피아제는 주로 유아기 아동 발달에 큰 비중을 두고 있다. 즉, 조기음악교육에 의해서 발달단계에서의 질적 내용이 풍부해진다고 주장하여 음악의 조기 교육이나
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