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개념들을 교수내용으로 계획하여 의미있는 사례들을 제시함으 로써, 있을 수 있는 개념 획득의 오류를 피하게 할 수 있다. 1. 도덕성의 개념
2. 유아기의 도덕성
3. 도덕성 발달의 이론
4. 부모의 역할
5. 교사의 역할
6. 교육방법
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교육』, 고양: 도서출판 인간사랑, 2004.
남궁 달화, 『도덕교육론』, 서울: 철학과 현실사, 1998. 1.아동의 도덕성 발달의 이론 중 정신분석적 이론에 대해 논하시오
2.구성주의와 행동주의의 이론 중 본인이 원하는 유아교육방법은 어떤 것
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교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
권기선(2019). 『피아제 도덕성 발달 이론에 대한 개혁주의 교육학적 비평』. 총신대학교 교육대학원.
이화도(2021). 『유아인지발달』. 창지사.
허승희, 이영만 외 1명 저(2020). 『교육심리학』. 학지사. 인
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유아들의 인성교육의 핵심이 되는 것이다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달 문혁준, 김경은 외 6명 저 | 창지사 | 2016.09.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 도덕성 관련 문제 해결책(지도법)
2. 영유아 도덕성 교육 활동과 교육방법을 기술
Ⅲ. 결
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유아의 도덕성 발달을 돕는 방법
1) 우선 도덕성의 본질인 자율성이 최대로 보장되어야 합니다. 유아 스스로 선택할 수 있는 능력을 키워주면 도덕적 판단력을 기를 수 있게 됩니다.
2) 도덕교육은 경험과 행동에 의해서 이루어지므로 동화나
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유아기에 큰 비중을 두고 있다. 이러한 사실을 근거로하여 조기교육이나 영재교육, 특히 유치원 교육의 교육과정 개발과 지도방법의 창안 및 자료의 활용에도 큰 시사를 받을 수 있다.
참 고 문 헌
김동일외 4인(1999). 아동발달과 학습. 서울 :
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발달의 의미
3. 단계간의 이행기제
IV. 도덕판단과 행동
1. 도덕판단과 행동 간의 상관관계
2. 유아의 자기중심적 특성과 규칙개념의 실천
3. 아동의 다툼 장면과 성인의 개입
V. 도덕발달이론의 교육적 적용
1. 정신분석학
2. 사회학
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Period)
(4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
9. 인지발달의 연구방법
(1) 사실적 관찰법
(2) 임상법
(3) 수정 임상법
10. 피아제 이론에 대한 비판적 접근
11. 피아제 이론의 교육적 의의와 이를 통해 본 교사의 역할
12. 참고자료
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발달 초기단계부터 자기조절 능력을 함양시키기 위한 교육방법이 교육과정에 도입되어 지속적으로 교육이 이루어져야 할 것이다. 이러한 관점에서 반두라의 사회학습이론은 교육의 효과성을 극대화하는데 많은 도움이 될 것이다.
참고문헌
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교육을 실시
① 발달적 특성을 고려한다면 뚜렷한 목표설정이 가능
② 교육목표를 달성함으로써 아동이 성숙을 향해 성장해 나갈가도록 조력
③ 연령별 교육목표, 교육방법, 교육내용은 발달 수준에 따라 결성되어야 함
ⅰ. 유아기의 교육-1
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