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, 『논리학의 이해』, 부산: 세종출판사, 2005.
김태길, 『윤리학』, 서울: 박영사, 2001.
김태훈, 『도덕성 발달이론과 교육』, 고양: 도서출판 인간사랑, 2004. 1. 행동주의 이론의 유아교육방법
2. 그 이유는 무엇인가?
참고문헌
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교육과학사
김영채 역(2008) 학습심리학, 박영사
이인정, 최해경 공저(2005) 인간행동과 사회환경, 나남출판
최승주, 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 1987 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
1.
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발달함을 알아야 한다. 영유아기의 언어능력은 이후의 사회, 인지, 도덕성 등 전인적 성장에 영향을 미치게 됨으로 초기 언어교육은 단순한 구어, 문어의 습득이 아닌 사고의 기초적인 틀을 확립하고 원활한 의사소통과, 지식과 정보를 활용
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방법이나 자신의 요구에 따라 행동을 하는 것도 일정한 틀에 의해 통제되고 있다는 것도 깨닫게 된다. 특히 여러 가지 기본습관의 훈련은 그대로 도덕성 발달을 위한 교육과 연결된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이태영 외 5명, 신유아교육개론, 교육아
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교육과학사
김영채 역(2008) 학습심리학, 박영사
이인정, 최해경 공저(2005) 인간행동과 사회환경, 나남출판
최승주, 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 1987 1. 콜버그(콜버그)의 도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육
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유아기의 도덕성의 기초교육이란 바로 성인이 되어서 갖추게 될 성숙한 도덕성을 가능하게 할 하부구조의 탄탄한 기초교육이라고 말할 수 있다. 유아기의 도덕성발달을 위한 기초교육이 우리의 사회를 한층 더 성숙되고 아름다운 사회로 이
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교육환경을 실천하고자 하는 학습이론인 것이다.
<참고 자료>
강인애(2007), 왜 구성주의인가, 서울 : 문음사
김종문 외(2008), 구성주의 교육학 ,교육과학사
박성익·임철일·이재경·최정임 공저(2003) ,교육방법의 교육공학적 이해, 교육과
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교육에서 나아가 스스로 사고하고 행동하려는 성향을 북돋아주는 교육이 되어야 한다는 점에서, 또한 유아들에게는 조급하게 많은 규범들을 제시하거나 훈련시키지 말아야 한다는 점에서 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론의 가치를 찾을
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교육 방안> 한국홀리스틱교육학회지 제11권 제1호 2007 pp: 51-72
허지연 <가드너의 다중지능 이론을 활용한 중학교 미술교수·학습모형 연구> 계명대학교 석사학위논문 2007
김경미 <콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용>
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교육적 시사점
① 학습자 측면
② 교육자 측면
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 배경
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
① 콜버그(Ko
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