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유아발달. 양서원.
교육과학기술부(2009). 유치원 지도서-총론.
구수연(2004). 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
고혜진(2009). 부모-교사 협력행동과 부모-교사 신뢰관계가 영유아의 문제행동에 미치는 영
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행동을 습득하게 된다. 이러한 방식으로 적응행동과 부적응 행동이 발달하게 된다.
또한, 아동의 행동을 다루는 교사의 역할은 매우 중요하다. 교사는 교실 내 어디에서든지 아동이나 집단이 문제를 일으킬 수 있는지 파악하고 있어야 하며,
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발달을 위해서는 바람직한 양육행동이 전제가 되어야 한다고 할 수 있다.
참고문헌
김은설 외(2008). 한국인의 자녀 양육관 연구. 육아정책개발센터.
정현희 외(2001). 아동의 기질과 문제행동 간의 관계. 한국가정관리학회지.
김경중 외(2008). 유
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유아와 부모와 이야기 나누어 부정적인 영향을 미리 예상해 볼 수 있도록 하는 것도 좋은 예방방법이다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희 저, 유아발달, 학지사, 2016
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사, 2018
성영화 저, 보육교사론, 공동체, 2021
정옥분 저,
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유아의 기질과 유아의 부적응 행동과의 관계에 대한 연구' pp.146-162
- 장선철(1988), 『유아 부적응 행동의 이해와 지도』, 창지사
- 신연식(1982), 『어린이의 문제와 지도』, 학문사
- 다나카 야스오 외 지음(2005), 『교사를 당황하게 하는 아이를
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교사의 직무만족도와 효능감이 유아의 정서, 인성, 사회적 능력에 미치는 영향 광주여자대학교 교육대학원,[2014] [국내석사]
박경, 교사의 직무만족도와 효능감이 유아의 내·외현적 행동문제와 자아존중감에 미치는 영향 광주여자대학교 대
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유아들의 생활을 바탕으로 욕구나 호기심, 기질과 능력 등의 개인차를 존중하여 이루어지게 되며, 환경과의 활발한 상호작용, 교사와의 상호작용, 유아와 유아간의 상호작용을 통해 의도한 교육계획 외에 잠재적 교육 효과도 이룰 수 있다는
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발달장애
2) 조음ㆍ음운장애
3) 유창성(말더듬) 장애
4) 음성장애
4. 의사소통장애의 교육방법
1) 조음장애
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도 있습니다.
다만 이런 문제가 지나치게 오래 가거나 점차 심해진다면 그 때는 전문적인 도움을 받아야 합니다.
참고문헌
- 김재은(2002). 유치원 교사들을 위한 유아 문제 행동의 특징과 방법. 서울 : 국민서관
- 지성애, 홍혜경(2002). 영유아
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관계는 유아의 인지능력 뿐 아니라 사회성 발달에도 중요한 영향을 가져와 안정애착을 형성한 아동은 그렇지 못한 아동보다 또래에 대한 관심이 많아서 긍정적인 사회적 상호작용을 많이 하는 반면 신체적, 언어적 공격과 같은 부정적 행동
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