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아 사라지고, 기름은 다시 물 위로 천천히 떠오른다.
ㆍ 후속활동 소개
평 가
참고문헌
ㆍ교육 인적자원부(2006). 유치원 교육 활동지도 자료 2 나와 유치원, 대한 교과서 주식회사. p164~172
ㆍ오현권, 김시훈, 최호식, 이대성 (2005).
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활동유형
소그룹활동
학습
목표
• 이산화탄소 기체를 만들어보고, 이산화탄소 기체를 안다
준비물
구연산, 소다, 숟가락, 컵, 설탕, 레몬즙, 차가운물, 막대
활동방법
⑴ 유아들과 책상에 놓여진 준비물을 보며 이야기를 나눈다.
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아보았는데
우리 친구들 이제 어떻게 해야될까요?
T:그래요~ 선생님이 이번에는 동화를 들려줄꺼예요~ 잘들어보세요~
순돌이의 목욕
(동화를 들려준다)
T:우리 친구들 동화 잘 보았나요? 동화속에는 어떤 친구가 나왔었지?
T:꿀순이가
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수학능력의 발달과정
공간과 도형의 이해
발달과정
학습내용 및 지도방법
활 동 방 법 (수업 계획안)
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아, 다음에 타고 싶으면 말해. 내가 빌려줄게.”
또야 : “정말? 나 빌려 줄 거야?”
뽀야 : “그럼~”
또야 : “고마워~”
둘이 껴안으며 사과한다. 활 동 명
집단형태
주 제
대상연령
활동목표
활동시간
준비물
활동방법
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활동후 느낀점을 이야기 나눈다.
T: 접기부채를 만든 친구들은 어떤 것이 재미있었나요?
C: 앞. 뒤로 접기하는 것이 재미있었어요.
내가 좋아하는 그림을 붙여서 좋았어요.
T: 아! 우리 친구들이 정말 재미있었구나. 그럼 이번에는 골판지 부채
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일일활동계획안(만4세)
☺ 상 호 작 용 ☺
아기 곰이 감기에 걸렸어요
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커요!
T: 그럼 그림자를 크게 만들어야겠죠? 어떻게 해야 할까요?
C: 앞으로 가요!
T: 그럼 아기백조는 몸집이 어때요?
C: 작아요!!
T: 그럼 그림자를 작게 만들려면 어떻게 해야 할까요?
C: 뒤로 가요. / 벽으로 가요.
마 무 리
(5:00)
① 활동을 하
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활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다
- 친구들이 물방울이 되어 여행을 해봤는데 어땠니?
- 만약 비가 오지 않는다면 어떻게 될까?
확장활동
●동화책을 읽고 난 후 기억에 남는 장면이나 물의 순환 과정을 그림으로 그려보기 활동을 할
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아이들이 자신의 가족사진이 나오니깐 매우 흥미 있어 하고 좋아했다.
반 아이들도 나 외에 다른 유아의 가족사진을 보는 것을 매우 좋아하고, 서로에게 가족사진을 보이며 가족에 대해 설명하고 함께 웃는 모습과 아무런 사고없는 편안한 하
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