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작용을 고무시키는 상황적 동기요인으로 작용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 상호작용 중 한가지 유형을 선택하여 요약 제시하고 교사와 유아와의 상호작용 상황을 제시한 후 이것을 자신의 요약 제시한 유형에 따라 분
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상호작용을 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아의 상호작용 중 긍정적 상호작용 유형 5가지 선택하여 요약 제시하고 보육교사와 유아와의 상호작용 상황을 제시한 후 이런 상황들이 본인이 제시한 유형에 따라 분석해 보았다. 긍정적
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교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
1) 유아교사의 주요 역할
2) 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.
3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고,
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학습촉진자로서의 특성
③ 상호작용자(안내자)로서의 특성
④ 건전한 환경구성자로서의 특성
⑤ 의사결정자로서의 특성
⑥ 동일시 대상자(모델)로서의 특성
⑦ 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 특성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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상호작용의 관점
(2) 정신분석적인 관점
(3) 긴장이론적 관점
(4) 학습이론적 관점
(5) 사회통제적 관점
2) 언어폭력 개입전략
(1) 주장적 자기표현훈련
(2) 귀납적 훈육법
(3) 스트레스와 불안 관리 능력 증진
2. 유아기 문제행동에 대해
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