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제1장 서 론
제2장 이론적 배경
제1절 국가 이론
제2절 상징정책 이론
제3절 국가보훈정책 이론
제3장 국가유공자
제1절 국가유공자 개념
1. 역사적 얼과 死後管理 관계
2. 조선시대의 여제(厲祭)와 수륙재
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육을 위해서는 장애 유아에 대한 교육 진단이 이루어져야 한다. 교육 진단은 유아에게 적절한 교육을 실시하기 위해 필요한 정보를 수집하는 과정이다. 장애 유아가 현재 가지고 있는 기술과 습득하지 못한 기술이 무엇이며 또한 앞으로 반드
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교육을 하고 있다. 박물관의 사회교육적 기능이 강화되는 세계적 추세에 발맞춰 다양한 프로그램을 개발, 시행함으로써 종래와는 다른 종합문화공간으로 자리매김하고 있다. □ 한국 박물관(국립박물관) 연혁
□ 국립박물관의 변천
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1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 발생요인과 출현율
3. 영재아의 판별
4. 영재아의 특성
5. 영재아의 성격유형
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미술학과 4학년 재학중(한국화 전공)
발 지 압
송재순
여
·한국체력향상협회 발건강관리 자문위원
·한국스포츠마사지 연합회 지도강사
·한국문화사회교육원 교수 '발건강관리사 과정'
·대구산업정보대학 평생교육원 전담강사
사물놀이
이
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사회과 수업과의 연계
V. 어린이 성폭행(조두순사건)
1. 조두순사건
2. 법률적 쟁점
3. 사회과 수업과의 연계
VI. 미디어법
1. 대한민국 미디어 관련법 개정
2. 관련논쟁
3. 사회과 수업과의 연계
VII. 부산실내사격장 화재 사고
1. 화재 과정
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과정에 농민대표 참여구조 마련
농민적 이해가 농촌복지정책에 관철될 수 있도록 정책결정과정에 농민참여를 확대한다.
4. 농촌복지기본선 확립
농촌의 최저생계비 개념에 입각한 지역별 ‘농촌빈곤선’을 설정하여 소득, 의료, 주교육, 고
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과정에서 학생을 적극적으로 참여하게 하는 경향이 있다.
토의 학습의 단점
① 지나치게 형식에 치우쳐 학습효과를 떨어뜨릴 수 있다.
② 발표내용보다 사람에 중점을 둘 우려가 있으며 감정에 치우치기 쉽다.
③ 방관적인 태도를 갖는 자가
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사회과
학 이론을 산출하든지 일반적 가치판단을 내리든지 선택해야 하는 것처럼 보
인다. 한편으로 모든 과학이론이 어느 정도 가치판단을 수반한다고 주장할 수
있다. 그러나 인간생태학은 더 개발할 가치가 있는 이론적 배경임은 틀림없
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6. 치료 방법
1) 외상후 스트레스 장애 치료의 변천
2) 아동치료
3) 가족치료
Ⅱ. 사례조사
결론
불안장애 관련 치료법
1) 모래상자 놀이치료
2) 소조활동을 통한 미술치료
3) 원예치료 (horticultural therapy)
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