|
교육적 효과는 감소될 것이기 때문이다.
참고문헌
강우철(1979) - 교과서 평가 기준, 한국교육개발원, 교과서 구조개선에 관한 연구, 초등학교 중심으로
김헌수(2000) - 교과교육의 이론과 실제, 동문사
김종건(1996) - 통합교과의 교육과정·교과
|
|
|
문중심 교육과정 또는 지식의 구조에 적용되는 전이설
4 형태이조설
㉠ Koffka (형태주의 심리학자)
㉡ 전체적인 학습상황이 유사할 때 전이를 발생시킨다.
㉢ 닭 모이 먹이기 실험
4) 전이를 향상시키는 방법
1 학습자의 지능이 높을 때 전이력
|
|
|
문자해득, 전문기술의 형성, 사회적 인식의 계몽 등을 통해 민중에게 무지로부터의 자유, 저임금고용으로부터의 자유, 불평등과 불공정으로부터의 자유를 얻도록 돕는 것이라고 할 수 있다.
갈등주의적 종속-해방론적 입장에서 사회교육은
|
|
|
각 연수 과정간의 연계성 등을 고려하여 조직되고 운영되어야 한다. 그리고, 효과적인 연수는 학문적 접근보다 현장의 교육 문제 중심으로 실천적 접근을 해야 함에도 이론 위주로 되어 있어 현장 교육 문제와의 연계성이 부족함도 문제로 제
|
|
|
문제, 7차 교육과정, 전면적 신자유주의 교육정책 철폐 등의 사안에서 일치하지 않아 “교육의 공공성쟁취와 신자유주의 교육정책 철폐를 위한 교육행동연대”에 참교육 학부모회가 참여하지 않았다. 그리고 전교조는 민주노총을 중심으로
|
|
|
문헌>
1. 김소양 외, 그림 이야기책을 통한 유아문학활동, 양서원, 2001
2. 강성화 외, 유아문학교육: 이론과 실제, 동문사, 2003
3. 김정규, 통합적 유아 교육 프로그램, 정민사, 2000
4. 서영숙, 프로젝트 중심 통합적 유아교육과정, 양서원, 2000
5.
|
|
|
문자 언어 교육은 주로 5, 6학년에서 하도록 현행 교육과정은 권장하고 있다. 이러한 지도 방안은 문자 언어 학습을 가급적 늦춤으로써 초등학교에서 음성언어 중심의 영어교육을 강화시키기 위한 것이다. 그러나 이 지도 방안은 3, 4학년에서
|
|
|
중심, 생활중심 교육이 지나쳐 교육의 명확한 목표설정을 하기가 힘들었고, 문제해결 방식은 비효율적인 시행착오와 산만한 수업분위기를 낳기 일쑤였다.
학교는 본래 특수한 훈련기관이 되어야 하는데 도리어 사회의 복사판, 축소판이 되
|
|
|
교육의 프로그램은 매우 다양한 뷔페식 교육과정(Buffet curriculum) 또는 카페테리아식 교육과정(Cafeteria curriculum)의 특성을 지닌다. 교육 선진국에서는 학교교육 대상 또한 점점 이질화 되어 가고 있다.
(6) 과정중심성
평생교육은 학교교육에
|
|
|
과정]
① 두 양 사이에서 대응 규칙을 찾아 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.
Ⅶ. 초등학교 4학년 수학과(수학교육)의 지도방법
학생의 학습 능력을 수시로 진단하여 필수 학습 요소가 결손 된 학생에게는 다양한 방법을 통한 개별 보충
|
|
메뉴펼치기
