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육을 위한 교육 현장의 교수학습 과정안은 주제 유형에 따라 감동감화형, 활동 체험형, 지적 사고형, 가치 판단형으로 나누어지는데 효 교육과 직결되는 형태는 감동 감화형과 활동체험형이라고 할 수 있다. 감동감화형 수업 유형은 학생들의
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  • 등록일 2010.04.14
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은 개별화 수업의 현실적인 대안으로 학습자의 개인차를 고려한 교육내용과 교육방법을 수준에 맞게 제공했으며, 아울러 불리한 처지에 있는 학생들을 일정한 수준에 도달할 수 있게 조력할 수 있음을 확인했다. 즉, 수준별 수업은 기능주의
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  • 등록일 2011.02.08
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육 과정 중심의 교육 활동이 이루어지도록 주문하고 있다. 이러한 교육 활동의 변화와 함께 교과서 개발 방향을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 재미있고 쉽게 활용할 수 있는 교과서를 원하고 있다. 특히, 사회 교과는 사회 현상을 교수-학습하
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  • 등록일 2004.07.09
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육공학의 정의 1. AECT ( Association for Educational Communications and Technology, 미국교육공학회 )의 정의 1) 1963년 미국 교육연합회의 "시청각 커뮤니케이션"에 대한 정의 : 시청각 커뮤니케이션이란 교육이론과 실천의 한 분야로서 학습과정을 통제하는
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  • 등록일 2004.06.29
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학습지를 받고 과제임을 인식한다. ▷다음 시간에 학습할 내용을 인지한다. 5분 PPT 참고 사이트 www.edunet4u.net/ 골뱅이 국어 선생님 www.poet.or.kr www.bugsmusic.co.kr 4. 교수-학습 전개 과정 ※시인은 ‘가정’이란 시에서 아버지의 애정에 대해서 표현
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  • 등록일 2007.04.12
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가정 의례 Ⅳ. 예절교육(예절지도)의 목적 Ⅴ. 예절교육(예절지도)의 중요성 1. 배우는 입장 2. 지도하는 입장 Ⅵ. 예절교육(예절지도)의 방법 1. 감화법 2. 계속적 지도와 훈련 법 Ⅶ. 예절교육(예절지도)의 문제점 1. 학교 교육과정
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교수-학습 조직을 다양하게 구성하도록 한다. Ⅴ. 체육과(체육교육) 게임활동학습(게임활동수업)의 단계와 교수학습모형 1. 학습 단계 준비 탐색 발전 훈련 정착 정리 2. 단계의 설명 1) 준비 단계 학습 목표 제시와 운동의 방법, 규칙 등 운
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육은 인간의 자기실현을 위한 언어적 과정이라는 믿음을 가질 수밖에 없다. 참고문헌 구인환 외(1993) / 문학교육론, 삼지원 김윤식(1992) / 한국현대문학사상사론, 일지사 류덕제(1995) / 소설텍스트의 문학 교육 방법 연구-수용 이론의 적용을 중
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육 공학 매체의 활용과 수준 높은 교육의 실현을 위하여 모든 교실에 컴퓨터와 대형모니터, 실물화상기 등 멀티미디어 시스템의 설치와 초고속 정보통신망의 활용 체제 구축에 주력하고 있다. 또한 물리적 환경 구축에 발맞추어 교수-학습에
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  • 등록일 2011.03.23
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교수학습 방법의 개발이나 과학기술의 도입이 부족하다고 한다. 물론 이러한 문제점을 보완하는 방향으로 수학과의 교육과정을 개정하였지만 일선 초등학교의 현실을 살펴볼 때 이러한 문제점이 모두 해소되었다고 보기는 어렵다. 따라서
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  • 등록일 2010.10.30
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