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과 반응의 관계, 강화 등을 학습 성공의 중요한 열쇠로 여긴다. 그렇기 때문에 행동주의 입장의 교수설계는 주어진 외부의 자극에 즉각적으로 반응할 수 있도록 환경을 구성하고, 학습자로부터 관찰될 수 있고 측정될 수 있는 결과를 이끌어
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육자와 부모에게 있어서 가장 중요한 일은 모 . Richert(1991a) “ 델로서의 역할을 하는 것이다 라는 표현으로 모델의 중요성을 강조하였다 .”
5. 학습기술의 결함 수정
거의 모든 학습부진 영재아는 불성실한 수업 참여 미숙한 과제 수행 공부
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과 블랜디드 러닝의 효과에 관한 비교연구
서라벌대학 성윤창 교수 논문, 사이버 교육 시스템의 구축과 발전방향에 대한 연구
임철일, 원격교육과 사이버교육 활용의 이해, 교육과학사, 2003
전라남도교육연구원, 인터넷교육정보, 전라남도교
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가정, 학급, 학교에서 자원을 재활용하는 풍토 조성이 중요하다. 모든 교육이 그러하지만 자원재활용 교육은 특히 가정과의 연계 교육이 중요하다. 가정은 학교에서 배운 교육 내용의 실천의 장이요, 부모는 또 한 사람의 교사이다. 프랑스의
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과 역할학습을 통한 의사소통능력의 신장, 원광대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1988
조은혜, 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2007 Ⅰ. 의사소통기능의 정의
1. 사물 요구하기
2. 행
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학습법(problem method)
가. 문제해결의 과정
나. 문제해결학습법의 장·단점
4. 구안법(project method)
가. 구안학습법의 단계
나. 문제해결법과 구안법
다. 구안학습법의 장·단점
5. 발견수업
가. 브루너 발견 학습
나. 절차
다. 장점 &
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정의 도구로 쓸 때 승자는 언제나 아이라는 것도 잊지 말아야 한다.
김창기ㅣ 소아신경정신과 전문의/가수 < 동아일보, 2004년 2월 15일 >
< 참고자료 >
박찬주, 신기명, 안세근(1998) 학습장애 치료교육 도서출판 학지사
김승태(1995) 학습
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학습동기유발
3) 외적 유인체제의 제공에 의한 학습동기유발
4) 내적 동기를 이용한 학습동기유발
Ⅳ. 교육에 있어 학습동기 유발
1. 호기심을 계기로 지도한다
2. 예상을 세우게 한다
3. 수집한 것을 이용한다
4. 놀람과 의문을 갖도록 지
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정서장애가 학업 부진의 원인이 되는 경우도 있다. 두 번째로는 지적능력이 있다. 오늘날의 학교교육에는 평균지능의 어린이를 대상으로 지도가 행해지므로 지능이 낮은 어린이는 간과하게 되어 그들의 능력에 상응한 학습효과조차 올리지
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정서적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있으며, 이는 또한 가정과 교육 환경에까지 영향을 미칠 수 있다. 따라서 교사와 부모는 이러한 행동 문제를 이해하고, 효과적인 교수 방법을 통해 아동이 보다 건강하게 성장할 수 있도록 지원해야 한
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