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본다.
(2) 동료평가
동료 학생들끼리 서로의 작품을 상호 평가한다.
(3) 교사평가
교사가 학생의 수행을 최종적으로 평가한다. 1. 협동적 수업목표 설정
2. 원리와 실습순서 제시
3. 모델링 학습
4. 자기 조정 실습
5. 협동적 수행평가
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시간을 학생과의
상호작용에 투자
과제제시, 과제구조, 오류분석, 수행기준, 수업운영 등이 포함
하나의 내용단원에 대한 통합계획으로 활용
수업관리, 학습과제, 평가에 대한 정보는 개인학습지나 수업매체를
통해 전달
2. 목적
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학습
4. 기타 협동 학습
1) 함께 학습하기 모형(Learning Together)
2) 시뮬레이션 협동 학습 모형(Simulation Game)
3) 온라인 협동 학습 모형
Ⅴ. 협동학습에 대한 평가
1. 협동학습 수업이 사회과에서 갖는 의의
2. 비판
3. 앞으로의 과제
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학습이 결여될 수 있는 우려가 있다.
잎차례 종류
교과서 수록 사진
수량
마주나기
회양목, 찔레, 개나리
3가지
어긋나기
해바라기, 갈대
2가지
뭉쳐나기
은행나무, 소나무, 흰민들레
3가지
돌려나기
X
0가지
- 교과서에 제시된 식물 사진의 잎차
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수업시간에 시계를 보는 것을 아이들에게 들키는 것은 매우 좋지 않다. 왜냐하면 연설을 할 때와 같이 많은 사람 앞에서 이야기하는 도중에 시계를 보면 청중도 같이 시계를 보게 되고 이야기의 맥을 놓치게 되기 때문이다. 그러므로 손목에
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육 체제 안에서 교육 주체들이 서로 토론하고 새로운 합의를 마련할 때인 것이다.
<인천교사신문 中에서>
<경기도 교원 임용고사 2차 논술 문제 (99.12.12 시행)>
<예시문 요약>
수업 시간이 되어 교사가 교실에 들어서도 학생들은 수
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육과정
2. 단계형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅳ. 영어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 지침
1. 심화보충형 수준별 교육과정
2. 단계형 수준별 교육과정
Ⅴ. 영어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교수학습방법
1.
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육을 통합적으로 실시한다.
* 학생들의 개인차나 교과목의 특성을 고려한 모듈을 개발하여 모듈수업을 실시한다. 모듈수업을 통해 개별화 교육이 실현될 수 있을 것이다.
* 문제해결 학습, 토의학습, 탐구학습 등과 같이 교수ㆍ학습 과정에서
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학습을 원활하게 할 수 있는 여러 가지 교수-학습 자료의 개발이 필요하다.
Ⅷ. 수학과 수준별학습(교육과정, 수업) 관련 제언
수학과 교육의 목표는 바람직한 인격 형성과 논리적인 사고력, 창의력을 신장시키는 도야적인 목표, 실생활에서
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과정 편성운영 실태 조사 분석 및 연수 실시
- 주기적인 학교 교육 과정 편성운영 실태 조사 분석 : 보고서 작성
- 분석된 결과와 우수 사례 중심의 교장, 교감, 부장 교사 연수 실시
4) 교수학습 도움 센터 운영 활성화
- 수준별 수업에 필요한
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