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평가된다. 그는 이 4단계의 학교교육의 목적내용방법에 대해서도 구체적인 견해를 표명했음은 물론이다.
이상과 같은 코메니우스에 대한 이해를 통해서 우리는 그의 근대교육에 미친 영향력의 지대함을 높이 평가해야 할 것이다.
I.생애 및
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교육과정을 처방된 대로 실행하는 상태), 정교화(효과의 증진을 위한 교육과정의 변화를 모색하는 단계), 통합화(효과의 극대화를 위해 주변 교사와 협업하는 상태), 갱신(교육과정을 재평가하는 단계) 등으로 평가할 수 있다. 교사의 교과 과
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교육운영회의는 평가담당자, 특수교사, 일반(담임)교사의 의견과 부모 또는 특수교육대상아의 장점과 장래 희망을 고려하여 개별화교육계획을 작성하여야 한다.
미국의 교육부(U.s. Department of Education)가 마련한 개별화교육계획지침은 개별화
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교과 및 담당학급
학급 경영 및 교과 지도관
고승희
4-6
자신감을 가지고 더불어 살아가는 어린이
김기연
과학,도덕
세계인과 교류할 수 있는 영어교육
김민아
5-1
창의적이고 따뜻한 마음을 가진 어린이
주만수
5-2
바른 인성을 가지고 창의력
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교육을 위한 이론과 가설의 제시를 과소 평가하는 것이 아니라, 특수교육은 실천 응용학문임을 한번 상기해 보자는 것이다. 따라서 청각장애학생의 교육목표를 달성하기 위해 전개되는 수업에서 교수-학습 방법은 교수 능력, 교과목의 전문
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미술 등의 특기·재능활동과 국·영·수 등의 교과활동에 대해서도 「학교 안」에서 보충할 수 있는 기회를 제공해 나가야 한다.
3) 교육내용의 축소·조정이 이루어져야 한다.
학교에서 방과후 다양한 활동이 실시되기 위해서는 현재 교육내
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교육과정 운영 기본지침
<시·도 교육청>
(가) 정기적으로 각 학교의 교육과정 편성·운영 실태를 파악하고, 적절한 지도, 조언을 한다.
(나) 교과와 특별활동 및 학교 재량 시간의 \'목표-내용-방법-평가\'의 일관성있는 실천과정을 확인하
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교육부(행정관리담당관실)
시·도교육청
.보고사무의 정비 등 합리적 운영
〃
〃
.학교에 대한 외부기관의 자료제출 요구 제한
〃
유관기관·단체
.지역교육청평가·학교평가·학교장학의 연계성 강화
〃
교육청
나.
학교 행정업무의 재정비를
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교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
⑩ 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
⑪ 인권 교육의 실시
⑫ 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사상의 요청
⑬ 대안 교육의 모색
특히 이 중에서 여섯 번째로 제시된 ‘학교 및 학교 규
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교육청 및 교육부 선정 학교체육 우수교유공교사 선정시
평가항목으로 활용 (포상)
0. 지역교육청 평가 및 학교평가 항목에 포함 추진
□. 추진 방법
0. 인근학교와 정기체육대회 개최 방법
- 시기 : 정규 교과활동 종료후(방과후, 토요일 오후,
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