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개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 과제
발달에 적절하고 나이에 적절하고 기능적인 기술이고 가족들이 원하는 기술을 선택하여야 한다. 교사, 집, 지역사회, 일상생활(routine)에서 적용되는 기술이어야 한다. 통합환경에서 일어나며
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교육은 부모교육이다. 가정과의 협력속에서 가장 효과적으로 이루어진다는 신념하에 매월 실시하는 수업참관, 참여프로그램, 상담,부모조력활동등이 이루어지고 있다.
4)활동중심 통합교육과정
중앙대학교 부속유치원은 1916년 정동교회 부
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개별화 교육(기초적, 기본적 내용의 완전습득)을 중심으로 한 ‘하게미 학습’, 소규모 공동연구학습과 교사의 팀티칭, 학습계획을 각 학생에게 맡기는 주간 프로그램인 자학자습이 있고, 배운지식, 기능, 태도를 통합하여 문제 해결력을 기
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전환계획 단계로 이는 실질적인 직업전환을 위하여 가장 중요한 단계라 할 수 있다. 이 단계에서는 모든 장애학생에 대하여 공식적으로 개별화 전환계획을 개발하고 제공해야 한다. 세 번째 단계는 직무배치 단계이다. 이 단계는 전환과정의
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과정
3) 주요내용
Ⅴ. 여성발전기본법
1. 기본이념
2. 여성정책 기본계획
1) 정책결정과정 및 정치참여
2) 공직참여
3) 고용평등
4) 모성보호의 강화
5) 가정교육
6) 학교교육
7) 사회교육
8) 여성복지증진
9) 영유아 보육
10) 평등한 가
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기본 바탕을 마련하고 통합적이고 연계성 있는 복지 사업을 실시할 수 있는 법률적 근거를 마련해야 할 것이다.
9. 교육복지우선사업의 개선 방안
‘교육복지우선사업’의 개선 방안은 다음과 같다.
첫째, 5년 사업 이후 장기적인 전망 구축이
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개별화교육운영위원회에서는
-아동의 장점
-부모의 바램
-최근의 평가 결과
-발전 상태
-교우관계
-방과 후 활동의 참여
-도우미의 배치등을 논의 한다
4) 개별화교육 계획의 개발
개별화교육운영위원회에서 논의된 사항을 중심으로 교
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교육의 기본이념 연구, 특수교육 연구, 제11집, 1984 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 필요성
Ⅲ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 수개념놀이지도
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 실제 지도
Ⅳ. 유
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기본생활, 안전교육, 사회적응, 감각훈련 등으로 계획, 실행됨
- 통합은 프로그램을 선택하여 일반교실과 선택적으로 실시. 이는 자유놀이통합, 영역별 통 합, 반대반 통합, 역통합의 방법으로 실시
- 개별화교육프로그램(IEP)
- 가정연계지도(IF
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육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1) 혼합 연령 프로그램
2) 장애
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