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유치원에서 아이에게 한국어를 제대로 가르쳐 주었으면 좋겠다.
부모가 교사를 피하거나 자신의 가정에 대해 솔직하게 이야기 하지 않는다.
이 아이들에 대해 어떻게 교육해야 할 지 모르겠다. 그런 것에 대해 배운 적이 없다.
해결책
유아
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유치원 교사를 위한 특수아교육”, 동문사
5. 윤혜미 저, “아동복지론”
6. 윤황지 저, “아동복지의 이해”
7. 김연진 외 공저, “아동복지” Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애와 통합교육의 개념 정립
1. 장애 및 장애아동에 대한 개념
1) 장애의
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교사와 학부모들의 관심이 필요할 것이다. 현재에는 2007년 개정 유치원교육과정이 시행되고 있다. 언제 또 다른 모습으로 바뀌어 사회의 꿈나무가 될 유아들을 교육할지 기대해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
①「유아교육과정(2009)」.이기숙 지음. 경기
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어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 I. 유아교사의 전문성
1. 유아교사의 교직관
1) 성직으로서의 교직관
2) 노동직으로서의 교직관
3) 전문직으로서의 교직관
4) 생명인으로서의 교직관
2. 유아교
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어린이집의 경우 찬성 46.4%, 반대 37.1%, 잘 모르는 경우 16.5%
- 유치원의 경우 찬성 51.9%, 반대 38.5%, 잘 모르는 경우 9.5%
→ 특히 유치원의 경우 채용교사수가 9명 이상의 대형 유치원의 경우 응답자 전원이 유아교육법안을 찬성
(2)유아학교로의
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어 성취감을 맛볼 수 있다.
참 고 문 헌
충북교육청 : 중학교 체육과 교육과정
교학사 편집국 : 교학사 필승 평가 문제
두산동아 : 체육 중2교사용 지도서
교육부 : 중학교 체육과 교육과정 해설 Ⅰ. 단원 : 체 조
1. 대단원 : 체 조
2. 중
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유치원 교사의 유아수학교육에 대한 인식. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성 및 문제점
1) 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성
2) 행동주의 이론에 따른 수학교육의 문제점
2. 21세
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음악수업 지도 방안 : 중학교 1학년 3종 음악 교과서의 표현영역, 생활화영역 중심으로. 석사학위논문. 창원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 구성주의 이론이란?
① 이론의 배경
② 기본전제
③ 대표적 이론가
2) 문화맥락주의 이론이란?
①
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교사의 재량권과 자율성 보장을 위한 법적·제도적 장치가 부족하다.
⑥ 수행평가의 공정성이나 객관성을 확보할 수 있는 평가기준의 선정이나 적용이 어렵다.
⑦ 수행평가 채점을 위한 시간 확보가 어렵다.
⑧ 평가 후 학생들의 제출 자료를
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교사들의 교재교구에 대한 이해와 창의적 활용기술능력이 무엇보다도 중요하다. 따라서 모든 유치원 교사는 교재교구에 대한 특별한 훈련을 받은 전문가 수준이 되어야 한다는 생각이다.
교재교구는 유아교육기관의 어느 장소에 저장되는
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