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유치원의 만3~5세 유아들에게 공통된 교육과정을 실시하도록 한 ‘누리과정의 취지와 의의에 대해 조사하여 적고, 누리과정의 도입이 어린이집 영아(0~2세)와 영아 보육교사에게 미치는 영향에 대해 자신의 생각을 기술해 보았다. 교사는 어린
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교사에게는 수업을 통한 교육보다는 유치원이나 어린이집에서의 생활과 활동을 통한 교육이 더 크다고 할 수 도 있다. 영유아는 유치원, 어린이집에서 생활을 하며 사회관계를 배우고 살아가면서 필요한 기본적인 지식을 습득한다. 하지만
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유치원 교원 연수-유치원교육과정 운영계획 작성과 활용. 서울특별시북부교육지원
- 2007 유아교육자료 활용을 위한 전문직 연수자료. 교육인적자원부
- 유치원평가 중앙연수. 교육부
- 유치원과 어린이집 교사 자격 및 양성관련 체제분석. 김
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유치원 교사의 교육신념과 유아의 자아개념과의 관계. 조선대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김현지(2005). 유아교사의 교육신념에 따른 교수유형 및 유아 언어 발달. 덕성여자대학교 대학원 유아교육학과 박사학위 논문. 1. 유아의 발달
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어보도록 한다.
◑ 수준별 학습지를 나눠준다.
◐ 교사는 순회지도하며 개별질문하는 학생들에게 보충설명을 해준다.
▶ 수준별 학습지는 기본문제를 먼저 풀고, 기본문제를 못하는 사람은 보충문제를, 기본문제를 푼 학생들은 심화문제를
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교사로서 정확한 교사 자격기준과 현 보육교사가 유보통합 된 이후 교사로서 자격을 어떻게 유지할 수 있는지, 어떠한 것들이 더 필요로 하는지 그리고 유치원 교사와의 처우는 차별이 있게 되는지 등에 대한 명확한 기준이 있어져야 지금부
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교사 평가가 요구된다. 또한 전체 교직생활동안 지속적인 노력이 필요하다.
참고문헌
교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원 교직실무 A형, 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어
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統一의 원리
2) 創造的 自己 活動의 원리
3) 勞作의 원리
Ⅲ. Froebel의 유치원
1. 유치원의 창립
2. 유치원 교육의 목적
Ⅳ. Froebel의 유치원 교사교육
1. Froebel의 유치원 교사론
2. 유치원 교사양성
3. 유치원 교사교육의 원리
Ⅴ. 결론
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어가며 눈치보느라 정신없고 교사들에게도 원만하면 학부모의 요구조건을 맞추라는 식으로 교육받는다.
내 아이를 가르치는 교사를 대할 시에는 그 사람의 사람 됨됨이를 떠나서 기본적인 교사를 대하는 태도를 갖추고 우리 유치원 교사를
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어 보세요.
과제2. 모둠 학습지 (학생용)
소단원명
2-3-① 신라의 삼국 통일
주어진 문제에 따라 학습 활동을 해 봅시다.
과제2. 삼국의 대외 관계와 수.당 전쟁의 침략을 학습 한 후 심화 학습 자료를 대답해보시오.
과제1. 모둠 학습지 (교사
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