|
형성을 위한 활용
측도 영역에서의 활용
2) 교육목표
실제 상황 하에서의 달성 여부 파악
3) 교수학습
결과 및 과정 중시
4) 피평가자
평가의 계획, 내용, 활동 과정, 방법에 적극 참여
5) 평가대상
지식, 기능, 가치 통합
6) 학습자
특성과 상황을
|
|
|
음악활동이 유아의 음악적 표현 능력 및 음악적 태도에 미치는 영향, 김진희, 서울교육대학교, 2018
음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과, 음경미, 숙명여자대학교, 2014 1. 서론
2. 본론
2-1. 음악적 능력의 연령별 발달 특징
2
|
|
|
Ⅵ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 실기
1. 무용실기동작의 개념
2. 무용실기의 구성요소
1) 공간과 조형성
2) 힘과 역동성
3) 시간과 시제성
4) 흐름과 기술성
Ⅶ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 효과성확보
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 의미
2. 생활지도의 주요 활동
1) 학생 이해
2) 진로지도
3) 정보제공
4) 상담
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 정신분석이론, 행동수정이
|
|
|
형성을 위한 음악교육의 방향이 구체적으로 제시가 되어 있어 이 내용을 읽고 어린이집의 음악교육을 어떻게 학습 지도해야 할 것인지에 대한 기준을 생각해 볼 수 있도록 해주었고 가장 중요한 유아의 마음속에 정서를 정화시켜 즐거운 마
|
|
|
활동중심학습(수업)프로그램 사례
1. 식사는 이렇게
2. 사랑하는 학교
3. 여럿이 모이는 곳
Ⅱ. 통일협동학습(수업)프로그램 사례
1. 통일 신문 만들기
1) 운영 목적
2) 운영 방법
3) 운영 실제
4) 운영 효과
2. 통일 세상 만들기 : 통일 광고
|
|
|
학습)협동학습모형의 학습자료개발
1. TAI 학습자료 개발 방향
1) 목적
2) 자료개발의 방향
2. TAI 자료 개발 과정
3. TAI 자료 개발의 실제
1) 개별학습지
2) 형성평가지
3) 단원평가지
Ⅵ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 기대효과
참
|
|
|
학습방법
1) 수과학적 개념과 기술, 태도에 대해 이해하기
2) 일상생활 속에서 수. 과학과 관련된 개념들 찾아보기
3) 즉흥적 상황 - 수과학 활동하기, 평가하기
4) 의도된 상황 - 활동 계획하기, 교재 교구 준비하기, 수과학 활동하기, 평가하기
|
|
|
활동
Ⅴ. 기본생활습관지도의 영역별 내용
1. 교장, 교감 훈화지도
2. 갈곶 어린이 ‘바른 생활 다짐 시간‘ 운영
1) 시간
2) 내용
3) 방법
4) 다짐 문안
3. 갈곶 ‘ 생활본’ 제작 활용
4. 기본 생활 실천 모범 어린이 으뜸상 표창
5. 가정,
|
|
|
자아개념 형성을 위한 전략
1) 유아의 긍정적자아개념 발달을 증진시키기 위해 필요한 요소
2) 부모에 의한 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 전략
3) 교사에 의한 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 전략
【 참고자료 】
|
|
메뉴펼치기
