|
게임이었다. 글자는 ㅎ, ㅈ, ㅏ, ㅠ, W, B 등으로 준비 하였고, 대상자들의 게임참여율을 보고 칠판에 쓰기도 하였다. 시간에 제한은 없 었으며, 2팀이 동시에 나와 글자를 완벽하게, 단시간에 만드는 팀이 우승하는 것 으로 하였다. 협동심을 위
|
|
|
팀을 구성하는 것
(3) 분단학습
- 장점 : 많은 수를 동시에 학습하는 것보다 분단으로 나누어 소수로 학습하면 보다 효과가 크다, 개인차를 정확히 파악하여 학습할수 있다 , 공동학습이기 때문에 지도력, 협동성 등의 자질을 육성하는데 유효
|
|
|
모형에 근거한 것이 아니라 신뢰와 자율을 보장하고 학생과 교사의 활동을 속박하기보다 확대하는 방법을 찾는 것이다. 아마도 교육을 보다 확실히 망가뜨리는 길은 학생과 교사에게 당근과 채찍의 사용을 확대하는 것이다. I. 들어가는
|
|
|
팀 보호작업장 체험 및 Feedback
지난주에 이어 보호작업장에서 2시부터 4시 반 동안 훈련생들과 함께 형광등 B형 단자를 조립했다.
사회복지사는 현실적인 문제에 관심을 가져야한다. 근로자로서의 사회복지사와 전문가로서의 사회복지사에
|
|
|
적용할 수 있는 능력을 발휘할 수 있어야 할 것이며, 또한 따뜻한 마음을 지니는 교사이어야 할 것이다.
아무리 좋은 학습활동 계획안이 마련된다 하더라도 교사와 유아 간의 신뢰가 형성이 안 된다면 유아들의 긍정적인 사회학습이 이루어지
|
|
|
협동생할 능력을 80% 증진시킨다
척도를 사용하여 기존의 집단, 개인주의 정도를 측정하고 프로그램 종결 후 재측정하여 변화정도를 파악한다.
아동용 두례 / 홀로성향 척도
2. 지역사회에 대한 이해도를 70%향상시킨다.
각 세션별로 지역사회
|
|
|
팀으로 나누어 파리잡이팀과 모기잡이 팀을 정한다.
③ 각 팀의 유아가 한명씩 나와서 파리채로 바닥을 치면서 바람을 이용해서 해당 상자에 넣는다.
3. 종 결 : 먼저 상자에 다 넣는 팀이 이기게 된다.
활동
진행상의
유의점
① 파리채로 친구
|
|
|
적용할 수 있는 능력을 발휘할 수 있어야 할 것이며, 또한 따뜻한 마음을 지니는 교사이어야 할 것이다.
아무리 좋은 학습활동 계획안이 마련된다 하더라도 교사와 유아 간의 신뢰가 형성이 안 된다면 유아들의 긍정적인 사회학습이 이루어지
|
|
|
적용할 수 있는 능력을 발휘할 수 있어야 할 것이며, 또한 따뜻한 마음을 지니는 교사이어야 할 것이다.
아무리 좋은 학습활동 계획안이 마련된다 하더라도 교사와 유아 간의 신뢰가 형성이 안 된다면 유아들의 긍정적인 사회학습이 이루어지
|
|
|
게임을 수행할 수 있으며, 경기규칙을 알고 게임을 즐길 수
있다.
2. 이어달리기 경기 심판이나 지도 등에 대한 지식을 개발하고 적용할 수 있다.
3. 근력, 순발력, 근 지구력을 길러준다.
4. 빠른 판단력, 강한 정신력, 준법성 등의 사회적 태도
|
|
메뉴펼치기
