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모형은 이론적인 논의의 차원과는 달리 학교 교육현장에서 교사들이 적용하는 것을 전제로 제시함.
*교육과정 개발 : 교육과정 평가과정을 거쳐 다음에 개발 혹은 개정되는 교육과정의 의사결정을 위한 정보 수집과정 교육과정 개발모형
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모형
1) ICT 활용 문제해결학습 모형
2) ICT 활용 탐구학습 모형
3) ICT 활용 의사결정학습 모형
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 인터넷활용교육
1. 자료활용학습
1) 학습목표 수립
2) 자료의 형태 결정
3) 학습활동 설계
4) 정보수집 방법
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이론과 진리를 부정하면서도 또 다른 이론이나 진리로 집약될 수밖에 없는 모순을 안고 있다.
셋째, 포스트모더니즘의 개체 중심, 총체성 부정, 해체주의 등은 집단과 사회체제를 부정하여 사회체제의 모순을 인식하고 사회개혁을 위한 의지
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이론
Ⅰ.체제론의 의의
1. 체제이론의 개념
2. 체제론적 접근방법의 의의
3.대표적 학자
Ⅱ.체제의 특징
Ⅲ.체제의 기능-AGIL기능
Ⅳ.개방체제의 모형
나.⊙사회체제이론
다.⊙체제이론의 평가
1.체제이론의 공헌
2.체제이론의 한계
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이론
2. Cattell의 특질연구 - 16 PF (다요인인성검사)
3. 성격의 5요인 모형 - Big Five (Goldberg의 간이 Big Five 검사)
4. 마음의 역동과 자아방어기제 - 불안과 방어기제
5. 심리성적 발달 단계 - Freud의 심리성적 발달 모형
6. Jung의 유형이론 - MBTI
7. MM
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이론및 지도성이론
1. 매슬로우 욕구계층이론
2. 앨더퍼의 ERG 이론
3. 맥그리거 XY이론
4. 아지리스의 미성숙. 성숙이론
5. 허즈버그의 동기. 위생이론
6. 브룸의 기대이론
7. 포터와 롤러의 기대모형
8. 아담스의 공정성이론 (=균형이론, 교
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이론과 사회복지실천(학지사)ㅡ김동배 권중돈
인간행동과 사회환경(한신대학교 출판부)ㅡ최순남
-12- 제1절 인간관
제2절 기본과정
제3절 주요개념
제4절 집단발달단계
제5절 사회체계에 대한 이해
제6절 사회복지실천에의 적용
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이론(Leader-Member Exchange: LMX) 또는 수직쌍대모형(Vertical Dyad Linkage Model)으로 불리는 리더십 이론이 있으며, 브룸과 예튼의 의사결정과 관련된 리더십 이론이 있다. LMX 또는 VDL모형은 전통적인 리더십이론들이 리더에게만 초점을 맞추고 부하들이
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4 절 왜곡의 이론
1. 국제적 왜곡
2. 국내적 왜곡
3. 무역 왜곡간의 비동치성
4. 복수의 무역왜곡이 존재하는 경우: 보호무역구조의 문제
제 5 절 순차적 의사결정(sequential decisionb issues)
1. 개혁의 시간 프로필
2. 관리된 보호무역
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이론은 시대의 흐름과 경제적 여건에 따라 서서히 변모해가며 많은 사실들을 발견할 수 있다. 이에 위의 이론들을 참고로 Kuhn의 과학적 발전과정을 통해서 살펴보면 과거의 축적된 지식을 바탕으로 점진적으로 이루어지는 것(정상과학)이 아
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