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어 복지현장에서 활용되었으면 하는 바램도 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
심리상담과 치료의 이론과 실제 Gerald Corey 저 | 조현춘 외 2명 역 | CENGAGELEARNING | 2013.08.22. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의심이 많아 상담을 거부하는 내담자에게 상담자는
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상담을 한다.
참고문헌:
1. 성숙이론 [成熟理論, maturation theory] (경찰학사전, 2012. 11. 20., 법문사)
2. 미성숙·성숙 이론 [Immaturity Maturity Theory] (사회복지학사전, 2009. 8. 15., Blue Fish) 1) 상담에서 의심이 없어야 하는 이유
2) 내담자가 의심이 많
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Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 의심이 많아 상담을 거부하는 내담자에게 상담자는 어떻게 접근하면 좋을지 자신의 의견을 서술해 보았다. 상담자의 자기개방에 가장 많은 영향을 미치는 변인은 상담자의 이론적 배경인데, 전통적 정신분석
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내담자가 거부를 한다면 조사를 하지 말아야 한다.
굳이 조사를 하면서 상담을 같이 병해해야만 하는 것은 피해자의 상황을 고려한 것이라고 말할 수 있다. 피해자가 피해사실을 밝힌다는 사실은 고통스럽고 공포스러운 그 기억을 끄집어 낸
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내담자가 거부를 한다면 조사를 하지 말아야 한다.
굳이 조사를 하면서 상담을 같이 병해해야만 하는 것은 피해자의 상황을 고려한 것이라고 말할 수 있다. 피해자가 피해사실을 밝힌다는 사실은 고통스럽고 공포스러운 그 기억을 끄집어 낸
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어린이집에 맡겨지는 현실이 너무 안타까웠다. 내가 아이를 키울때는 어떠한 마음가짐으로 아이를 대해야 할지에 대해서 생각할 수 있는 수업이었다. 1주-상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 -
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상담원, (2002), 『가출 청소년의 이 해와 대처』
오혜경(2002), “가출 청소년경로현황 및 단계별 대응과제“ 청소년보호위원회, 가출 및 가족 정책포럼 「울타리를 뛰어 넘는 우리 청소년, 어떻게 할 것인가?」(2002. 5. 1) 자료집
이순형(2002), “
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상담과 관련된 경험이 있나요?
Q10. 내담자를 상담할 때 가장 중요한 태도는 무엇이라고 생각하나요?
Q11. 본인이 상담자로서 가진 강점은 무엇인가요?
Q12. 상담자로서의 한계점은 무엇이며, 이를 극복하기 위해 어떤 노력을 하고 있나요?
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거부하는 여러 유형의 민원인도 계셨지만, 그 역시 굿리스너가 되어 원만히 해결할 수 있었습니다. 이러한 경험들로 인해 저의 역량을 더욱 향상되어 상황에 따라 친절하면서도 명확하게 대응하며 원만하게 민원을 해결할 수 있는 상담자가
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