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의 이해. 신명희, 박명순, 군영심, 강소연. 학지사. 1998. Ⅰ. 들어가는 말
행동주의의 기본 가정
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 고전적 조건형성
1) 파블로프의 실험
2) 고전적 조건형성의 이론
3. 조작적 조건형성
1) 숀다이크의 실
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의 S－R 연결을 보다 생산적인 연결로 대체하는 일을 포함한다. 마지막으로 교사는 학생의 행동이 변화한 것을 관찰하여야만 학습이 일어났음을 최종 결정할 수 있다. 1. 행동주의의 기본 가정 1
2. 고전적 조건형성 3
(1) 파블로프의 초기
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의 고전적 조건화 이론이나 반두라의 관찰학습이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다
② 스키너와 쏜다이크 학습이론의 핵심인 ‘강화’개념은 행동수정 또는 행동조성의 기본원리로서 오늘날에도
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의 기본원리로 강화라는 개념이 현재까지 널리 활용되고 있으며, 강화원리를 기초로 하여 프로그램수업이나 교수기계 등이 고안되었으며, 그 결과 교수공학측면의 발전에 공헌하였다. 1.Pavlov 의 고전적 조건화
2.Guthrie 의 조건화 모형은
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의 학습이론 요약 비교>
인식론
비교대상
행동주의
인지주의
학습
외현적 행동의 변화
인지구조의 변화
학습자관
외부자극에 반응하는 수동적 학습자관
내적으로 정보를 처리하는 능동적 학습자관
교육과정
교과서 중심의 기본 기능 강조
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의 자연주의
4) 시사점과 한계점
2. 학습이론
1) 이론적 배경
2) 기본 전제
3) 대표적 이론가
① 파블로브의 고전적 조건화
&nbs
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의 적용으로 상황과 타인의 입 장을 이해하도록 한다. 1. 이론적 배경
2. 스키너의 생애 및 소개
3. 인간관
4. 기본가정
5. 주요개념
1) 고전적 조건화와 반응적 행동
2) 조작적 조건화와 조작적 행동
3) 변별자극
4) 강
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고전적 조건화 이론을 응용한 체계적 둔감법, 자극 범람법 등을 활용하여 행동 치료의 방법으로 사용되고 있다.
참고문헌
김영채, 학습 심리학, 박영사, 2007
이성진 외, 행동수정의 원리, 교육과학사, 1999
이성진, 행동수정, 교육과학사, 2001
문
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의자들은 대부분 질 높은 교육을 시행하기 위해서는 아동의 발달수준에 적합한 경험을 제공하는 것이 중요하다고 본다. 효과적인 학급을 운영하기 위해 가장 중요한 요소는 학습 준비도가 비슷한 아동들로 집단을 구성하는 것이다. 게젤과
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의 형태로 구분
- 문제 해결 학습은 원리 학습이 선행되어야하며, 이를 위해서는 개념학습이 선행되어야 함
2) 형태주의 심리학과 수학 학습
① 의미
- 행동을 복합적인 전체로 다루지 않고 단순한 요소들, 즉 S-R 연합의 집합으로
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