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노트를 만들어 교과서 만든다.
⑤ 주기집중수업 : 한과목씩 매일 오전에 2시간씩 같은 과목을 집중적으로 3~5주간 수업.
⑥ 조기 외국어 교육 : 아동이 후에 어른으로서 자질을 발휘 할 수 있도록 도와줄 수 있기 때문이다.
모국어 - 영혼+정신
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교육 심리학: 이론과 실제. 시그마프레스. 2008
Ellen D. Gagne. 인지심리와 학교학습. 교육과학사. 2005
김형태. 교육의 심리학적 이해. 동문사. 2006
윤운성. 생활지도와 상담. 양서원. 2003
전태련. 함께하는 교육학. 마이쌤. 2008
김정겸. 김정겸 교육학
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노트 만들기 마인드맵의 단계별 지도 방법
1) 1단계 : 준비
2) 2단계 : 중심이미지
3) 3단계 : 주가지
4) 4단계 : 부가지
5) 5단계 : 보충 및 삭제
6) 6단계 : 부가지의 이미지화
7) 7단계 : 완성
2. 노트 필기(책 읽기) 마인드맵의 단계별 지도 방법
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교육을 상세하고 철저히 계획하여 지도하는 것도 학생의 생활지도 교육에 매우 중요하다. 지식교육보다 더욱 중요한 것이 인성교육이라는 것을 알고 바른 직업관을 갖도록 지도되어야 한다.
참고문헌
○ 김영광(2004), Glory교육학 8, 생활지도,
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교육은 유아교육에 있어서 하나의 큰 발견이며, 유아가 더욱 많은 일들을 성취할 수 있도록 유도할 수 있는 하나의 기회가 될 수도 있다. 몇몇 교육학자의 논문들도 이를 뒷받침 하고 있는 것을 볼 수 있다.
하지만, 유아에 대한 교육은 유아의
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교육은 유아교육에 있어서 하나의 큰 발견이며, 유아가 더욱 많은 일들을 성취할 수 있도록 유도할 수 있는 하나의 기회가 될 수도 있다. 몇몇 교육학자의 논문들도 이를 뒷받침 하고 있는 것을 볼 수 있다.
하지만, 유아에 대한 교육은 유아의
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1) 거수에 의한 발언 신호
2) 노트에 의한 신호
3) 표정?동작에 의한 발언신호
4) 읽기
3. 먼저 노트에 기록하게 한다
4. 말해야 할 때에, 말하고자 하는 바를 말하게 한다
5. 무의미한 발언 추진책은 쓰지 않는다
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육행정 및 교육경영, 형설출판사
* 전정재(2001), 독서의 이해, 서울 : 한국방송출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 정의와 역사적 배경
1. 마인드맵이란
2. 역사적 배경
Ⅲ. 마인드맵의 유형
1. 노트 필기 마인드맵
2. 노트 만들기 마인드
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교육학 개론, 양서원, 교육부
열린교육학회 연구위원, 열린수업모형탐구, 수원 : 도서출판여린교실, 1997
염창권, 쓰기 교수-학습 모형과 전략 연구, 한국초등국어학회 제 12집, 1996
윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002
조성일 외 4
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교육심리학』 / 교육과학사, 김남순(1997년)
9. 『메타 구평회 교육학』 / 도서출판 신수서원, 구평회, 2005년 Ⅰ 인지주의 학습이론의 개관
1. 학습이론의 의미
2. 인지주의 학습이론의 이론적 배경
Ⅱ 인지주의 학습이론의 종류와 내용 설
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