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교육내용을 여러 단계로 나누어 학습하도록 운영하는 교육과정
-단계의 의미: 난이도(학생의 학습능력, 수준)를 나타내는 지표, 난이도가 높은 새로운 내용을 학습
-절대기준 평가
-학년제를 기초로 하므로 학년진급은 가능
4.심화보충형 수준
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교육철학의 개념: 교육철학의 제 의미(교육현상을 종합적으로 이해하여 바람직한 방향을 제시)
-2.교육철학의 제 기능
-1.분석적 기능:개념들의 명료화 기능
-2.평가적
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1. 타일러의 교육과정개발모형
2. 중핵교육과정
3. 학교조직의 특성
4. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
5. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
6. 절대평가와 상대평가의 장단점
7. 자유학기제
8. 집중이수제
9. 형성평가 도구를 제작할
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교육자료 개발, 수업에 최선
-생활지도의 중요성 인식, 제자들의 올바른 지도
-교육성과의 공정한 평가
-정규교과 이외의 활동에 참여
(4)교육자와 단체
-교육자의 처우와 근무조건 개선
-교육자의 자질향상과 교권확립
-편당적편파적 활동금
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교육 환경, 학급 규모, 시설, 잡무
5) 교직의 여성화에 대한 긍정적 이해 : 남자들은 경제적 문제 때문에 회피
지위 · 처우 개선 필요 1. 교육의 정의
2. 교육학 개관
(1) 대상
(2) 방법
(3) 발달 과정
(4) 교육학의 연구 분야
3. 교육의 목
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* 교육행정
교육행정 개념지도
교육행정의 큰 틀 구조도
Input ----------------Process--------------Output
∴교육행정: 기획, 조직, 동기부여, 의사결정, 지도성, 장학, 인사•재무•학사, 학교 및 학급경영, 교육법
교육행정학 개념
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12장 교육사회학 개념지도
1. 교육사회학의 기초
-1. 교육사회학의 정의
-2. 연구 동향: 교육적 사회학->교육의 사회학->신교육사회학
-3. 교육사회학 이론의 개요 -1)거시적 관점
-○1기능이론: 학교, 사회에 낙관적
-○2갈등이론: 학교,
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제5장 교육과정 개념지도
1. 교육과정의 학문적 성격
-1.교육과정의 기초
-(1)currere에서 유래, F. Bobbit. <교육과정>최초저서
-(2)Spencer의 현대교육과정의 논의의 출발점
-(3)McMurry의 교육과정과 수업의 접합
-2. 교육과정 접근방법
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1. 교육심리학 정리
2. 교육공학 정리
3. 교수학습이론 정리
4. 교육평가 정리
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장 교수학습이론 개념지도
1. 교수-학습이론의 기초 -1. 수업의 개념 –1) 수업의 정의
-2) 좋은 수업의 특징
-2. 학습의 개념 -1) 학습의 개념, 학습과 교육의 차이점
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