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교육과 사회교육을 함께 살펴보는 것은 대단히 중요한 일이 아닐 수 없다.
참고문헌
김재인(2001), 여성교육개론, 교육과학사
문은희(1992), 우리나라 여성심리 : 서구심리학을 벗어나려는 한 시도, 여성연구, 서울: 한국여성개발원
이학규(1982),
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교육대 교육대학원, 2005), 20~23면
이경란, 유아영재교육의 교수- 학습방법 모색과 이론 모형 분석 (남부대 교육대학원, 2004), 28~32면
하대현(1996). 인간 지능이론과 연구의 최근 동향과 과제. 교육심리연구(한국교육학회 교육심리연구회), 10(1), 127
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유아교육사상 비교 연구」임인숙, 성신여자대학교 대학원 논문(2005)
⑧「Pestalozzi의 교육사상에 관한 연구」김선미, 관동대학교 교육대학원 논문(2005)
⑨「J. H. Pestalozzi의 초등교육 연구」강명자, 한국교원대학교 대학원 논문(1997)
「방정환과
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교육관들을 적절히 절충하여 보완할 수 있는 방법을 찾아야 할 것이다.
참고문헌
1. 황정규, 이돈희 외 1명, 교육학개론, 교육과학사, 2011.
2. 조화태, 김계현, 정용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판문화원. 2014.
3. 이형행, 교육학개론,
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한국보육학회지, 17(5), 209-225.
김수진, 박진석. (2020). 유아 교사의 상호작용적 지원이 호기심과 학습동기에 미치는 영향: 개방형 교사의 역할 중심으로. 유아교육연구, 40(4), 5-24. "목차:
서론
교사의 과학놀이 지원방법
놀이 중 개방적 질
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 자연탐구 영역의 내용체계
2. 자연탐구영역의 수준별 내용
1)
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한국초등교육학회 연차학술대회, 2001
전교조참교육실천위원회 편, 학교붕괴, 서울 : 푸른나무, 1999
전종호, 해체되는 학교, 학교붕괴, 서울 : 푸른나무, 2000
정범모, 학교붕괴의 교육학적 함의, 학교가 무너지면 미래는 없다, 서울 : 교육과학사,
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한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
이정화(2002). 유아들의 혼잣말에 관한 이론적 고찰, 유아교육연구.
박영순 외(2005). 3세와 5세 유아의 혼잣말과 어머니의 비계설정과의 관계. 한국생활과학학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 혼
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교육공학, 서울 : 과학교육사, 1983
하윤금, 교육방송의 편성과 프로그램 내용에 관한 고언, EBS 공익성 강화와 발전 방안의 모색 세미나 발제문, 민주언론운동시민연합·전국언론노동조합 EBS 지부 주최, 민주화운동기념사업회 교육장, 2004
한국
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
1) 영아교사의 역할
2) 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리
2. 유아
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