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교육철학으로서, 영유아교육 현장에서 여전히 중요한 역할을 수행한다. 이를 통해 아동 개인의 잠재력을 최대한 이끌어내기 위해 개별적인 발달 단계에 맞춘 교육 환경과 교사의 유연한 지도 방식이 필요하며, 앞으로 더욱 과학적 연구와 실
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유아들은 놀잇감을 스스로 만들어 보는 것에 관심이 있기 때문에 성인에 의해 제작된 것보다는 주위에서 재료를 찾고 만들어서 스스로 의미를 부여하게 하는 경험을 즐긴다. 주제1. 노래, 음악을 통한 교육
1-1. 아동 노래교육 특성 및 발
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교육과 달리 인성교육을 지향하고 예술적인 방법들을 사용해서 학생들이 어떤 부담 없이 배우도록 하는 점은 우리 유아교육에 많은 시사점을 주고 있다. 체계화된 교육, 교사 양성이 필요한 대목이다.
3) 한국적 토착화의 문제
아직 우리나라
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유아명 :
* 실시요령 : 4장의 그림을 보여주면서 평가어휘를 질문하여 유아의 반응을 기록한다.
NO
어휘
정반응
(○)
오반응
(×)
NO
어휘
정반응
(○)
오반응
(×)
1
사냥
21
딱다구리
2
위
22
카멜레온
3
무섭다
23
사각사각
4
강
24
두루미
5
풀밭
25
거
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교육사상은 ‘국가론’에 잘 나타남 - 중략 - 제1장 고대 및 중세의 유아교육 제2장 근대사회의 유아교육 제3장 신인문시대의 유아교육사상 제4장 프뢰벨과 유치원교육 제5장 현대 아동교육사의 기초 제6장 심리학과 교육사상 제7장 한국의
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교육적 가치
1. 생명 존중과 책임감 배우기
2. 자연 탐구 및 과학적 사고 증진
3. 사회성 및 협동심 발달
3. 동물 사육 시 유의사항
1. 동물의 특성과 서식 환경 이해
2. 안전한 사육 환경 조성
3. 동물 관리와 돌봄의
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유아의 발달과 적절한 학습방법을 통하여 적기에 배우도록 해 주어야 한다.
Ⅲ. 맺 음 말
현재 영유아 때부터 시작되는 타율적 조기 인지교육이 아동의 여러 가지 정상발달에 어떤 영향을 미치는지에 대한 과학적 연구가 절실하다. 아동에게
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교육자들의 과제이다.
Reference
김창복 외, 유아수학교육, 양서원, 2006.
조형숙, 유아를 위한 수학교육활동, 한국유아교육협회, 2002.
배지미, 유아수학교육에 대한 교사인식분석, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
김경희 외, 유아수학
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한국아동패널 조사에 따르면, 만 3세 아동의 80% 이상이 유아교육기관에 다니며, 이들 중 70% 이상이 초등학교 입학 전에 기초적 문제해결력과 사회적 스킬을 갖추고 있다고 보고되고 있다. 따라서 보육은 단순한 돌봄의 차원을 넘어, 개인 발달
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과학교수학습모형에 따른 이론과 실제. 동국대학교 대학원 석사학위 논문.
원효헌(2002). 교수활동의 질 개선을 위한 교사 자기평가. 한국교원교육연구 19(3)
장명림(2003). 우수 유치원 인증을 위한 평가 편람. 열린유아교육학회 2003 추계 학술대
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