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이데올로기, 헤게모니, 문화자본을 형성하게 되었다. 이데올로기에 있어 사대주의는 과거 중국에서 현재의 미국에 대한 사대주의로 이어져 오고 있다. 일제강점기 때의 반일, 6.25사변 이후의 반공에 관한 것들도 같은 맥락에서 이해될 수 있
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문화연구와 문화이론』 현실문화연구, 1994
3. John Storey 저, 박만준 역, 『대중문화와 문화연구』경문사, 2002
4. 원승룡 · 김종헌 『문화이론과 문화읽기』 서광사, 2001 1. 들어가며
2. 본론
① 이데올로기
② 헤게모니
③ 문화자본
3.
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1. 이데올로기
1) 이데올로기의 개념
2) 이데올로기의 역사적 흐름
3) 우리교육과 이데올로기
2. 헤게모니
1) 헤게모니에 대한 분석
2) 헤게모니와 이데올로기
3) 학교교육과 헤게모니
3. 문화자본
1) 개념과 특징
2) 연구 내용
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이데올로기, 헤게모니, 문화자본은 따로 이해되어질 수 없는 것이며, 지배집단에 의해서 학교 교육에 침투되고 있다는 점에는 공통분모를 가진다. 여기서 나는 적지않은 충격을 느꼈다. 우리가 생각지도 못했던 개인의 능력차가 문화자본과
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이데올로기, 헤게모니, 문화자본에 대한 개념을 바탕으로 그것의 교육현실에서의 작용에 대해서 살펴보았다. 그리고 아울러 몇 가지 분야에서의 세 가지 개념의 현실적 작용관계도 볼 수 있었다. 시대에 따라 정치·경제·사회구조가 변화하
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이 쉽지가 않았다. 자료를 찾고, 의미파악을 위해 여러 번 책을 읽으면서 점차 개념이 정립되었고 이데올로기, 헤게모니, 문화자본의 각 단어의 의미가 유사성이 있음을 발견하게 되었다. 공통적으로 사회지배 계급의 계급 재생산, 계급 세습
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이데올로기(ideology)
◉ 이데올로기의 교육적 적용
◉ 각 교육 과정기에 나타난 이데올로기적 특징
▶ 헤게모니 [ hegemony ]
◉ 헤게모니의 교육적 적용
▶ 문화자본 [ 文化資本 , cultural capital ]
◉ 문화자본의 교육적 적용
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이데올로기, 헤게모니, 문화자본을 형성하게 되었다. 이데올로기에 있어 사대주의는 과거 중국에서 현재의 미국에 대한 사대주의로 이어져 오고 있다. 일제강점기 때의 반일, 6.25사변 이후의 반공에 관한 것들도 같은 맥락에서 이해될 수 있
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문화자본 입장에 의거하면 학교는 지배계층의 이데올로기를 가르침으로써 문화적 재생산을 통해 지배계급의 권력과 특권을 무리 없이 세습시키는 하나의 장소일 뿐이다. 즉, 학생들의 발달에 영향을 줄 수 있는 헤게모니적인 문화자본을 가
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문화 연구와 문화 이론 : 존 스토리 ◈ 문화란 무엇인가?
◈ 문화 연구란 무엇인가?
◆ 문화 연구의 개요
▶ 대중사회론
▶ 문화주의 문화론
▶ 문화다원주의
◆ 문화와 이데올로기, 헤게모니, 문화 자본
▶ 이데올로
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