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설명하는 데에는 불충분하지만 적어도 미국을 비롯한 강대국의 국제정치면의 행위를 설명하는 데에는 부분적인 유효성을 가지는 것에는 틀림없다.이러한 이유로 현실주의와 신현실주의의 연구는 더 심도있게 연구되어야만 하겠다. I. 서
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헤게모니-경영자 자본주의-가 직면한 1930년대 대불황은 19세기 후반 첫 번째 구조적 위기(1890년대)로부터의 회복의 위기였다. 그리고 1970년대 이후 구조적 위기는 자본주의는 새로운 금융 헤게모니(최고경영자와 금융자본가들 간의 타협)의 출
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헤게모니아론
(4) 저항이론
(5) 문화제국주의이론
3. 주요이론의 사례
(1) 지배문화와 재생산이론
1) 지배문화
■ 외국사례
■ 우리나라 사례
2) 문화제국주의
■ 외국 사례
■ 우리나라 사례
3) 재생
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헤게모니적 갈등이론
1).이론
2).비판
4. 저항이론과 상대적 자율성 이론
1)이론
①마이클 애플
②헨리 지루
5. 학교교육과 국가론
1)이론
①뿔란짜스
②알뛰쎄
③그람시
6.지위 경쟁이론
1)이론
2)지위집단이론 비판
Ⅷ. 갈등론
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이데올로기를 중심으로 심도 깊은 연구가 이루어지면 좋을 것 같다. 또한 당시 북한의 외교정책도 이러한 맥락에서 주체사상과 연관 지어 종합적으로 설명할 수 있는 부분이 있을 것 같다는 생각이 들었다. 저자는 ‘주체’의 문제가 국내 문
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구와 개념
1. 정치사회화에 대한 인지와 발전
2. 정치사회와의 연구와 개념정의
제 3절 거시적 수준의 이론
1. 체계수준이론
1) 일반체계이론
2) 구조기능이론
2. 헤게모니이론
1) 그람시의 헤게모니이론
2) 엘리트 이론
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설명을 요구한다. 그리고 이는 제국주의-신식민지라는 세계체제에 대한 검토로부터 시작해야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 20세기의 자본주의
1. 미국헤게모니의 형성
2. 미국헤게모니의 위기와 금융적 팽창
Ⅲ. 자본주의 세계시장의 구조
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구의 초점을 맞추어야 한다고 사실을 주장하였다. 또한 교과내용은 정치경제구조를 정당화하기 위한 편향적 이데올로기를 담고 있다고 주장하면서, 교육과정의 개정시기가 주요 정치변동의 시기와 상응함을 들어 교육내용이 정권의 정당화
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구조가 재편되고 문화가 형성되고 의식구조의 재생산이 이루어졌기 때문에 한국전쟁은 단순한 역사가 아닌 현재를 살아가는 우리에게도 지속성을 지닌 사건으로서 끊임없이 연구되고 재평가되어야 할 것이다. 현대사에서 풀지 못한 과제들
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대해
◆ H.Gans와 E.Shils의 다원주의적 문화이론에 대해
◆마르크스주의의 사회구조이론(토대-상부구조)를 설명하고 반영이론을 참고하여 전통 마르크스주의 문화이론을 설명
◆프랑크푸르트학파(비판이론)의 문화이론을 설명
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