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, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관계를 악화시키는 장애요인 적 언어표현 종류(12가지)
2. 부모가 장애요인 적 언어표현을 사용하는 세 가지 요인
3. 나-전달법, 너-전달법의 차이점
4. 본인이 많이 사용하는 전달법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이러한 언어를 사용하게 되는 세가지 요인은 무엇인가?
2. Gordon의 나-전달법, 나-전달법의 차이점에 대해 토론하고 나는 과연 어떠한 전달법을 많이 사용하고 있는가?
특히 자녀를 양육하는 부모들은 자녀와의 관계에서 의사소통이 잘
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나는 너를 사랑해”라고 노래를 부르자 “친구야 나는 너를 사랑해 ”라고 따라 부른다. 선생님이 “율동도 함께 해볼까?”라고 말하자 친구를 손으로 가리킨 뒤 손을 머리위로 올려 하트를 만든다. ‘이만큼 이만큼 이만큼 이만큼’ 부분에
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되는지의 여부이다. 이것을 우리가 교육을 생각함에 있어 주안점으로 두어야하지 않을까?
우리는 최고의 교수법을 이미 머릿속에 가지고 있다. 그도 그럴 것이 항상 그렇게 하기를 상상하고 있었다. 그런 우리에게 필요한 것은 이를 실천하
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되는 답을 쓰시오. (5점)
스트레스는 ‘내외적 환경으로부터 생명 유지에 필요한 균형을 유지하기 위해 나타나는 신체의 비특이적 반응’으로 정의할 수 있다. 이는 ( a )으로 불리며, 진행되는 순서에 따라 ( b ), ( c ), ( d )의 단계로 분류된다.
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어미를 활용하는 반면에 영어에서는 어순을 바꾼다. → 국어의 첨가어적 특질
[가꾸기] 로마자 표기법의 문제점을 통한 국어 음운의 특질
· 구미 Gumi 영동 Yeongdong 백암 Baegam 옥천 Okcheon 합덕 Hapdeok 호법 Hobeop
월곶[월곧] Wolgot 벚꽃[벋
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