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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계
1) 전인습 수준(preconventional l
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도덕적 삶의 공동체로 거듭나기 위해서는 도덕의 주체들이 서로의 대화를 통해 합의한 내용들을 삶의 내밀한 곳까지 스며들게 해주는 대화학습이 필요할 것이다.
{비판(주장3)}
콜버그는 도덕성 발달 단계에서 낮은 단계보다 윗 단계를 존경
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이론같이 중점을 도덕적인 행위에 두지 않았으며 어떠한 행동이 잘못되었다고 생각하는 이유를 알아보는 것이 행동이나 잘못된 것을 잘못 되었다고 서술하는 것을 듣기보다 더 정확하며 중요하다고 생각하였다.
콜버그의 도덕성 발달이론
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콜버그에 대한 소고.hwp
2. 가드너의 중다지능이론과 교육적 시사점.hwp
3. 가드너의 중다지능이론의 교육적 시사점2.hwp
4. 교육적 상황에서의 중다지능 평가의 특성.hwp
5. 도덕성 발달단계.hwp
6. 중다지능이론을 적용한 프로그램의 예.hwp
7.
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이론의 평가
B. 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 생애
II. 도덕성 발달단계
1. 수준 I : 전 인습적 수준 도덕성
2. 수준 II : 인습적 수준
3. 수준 III : 후 인습적 수준 도덕성
III. 콜버그 이론의 평가
C. 인지행동치료이론
I. 엘리스(Ellis)의
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이론과 실제, 학지사, 2007 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 생애
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개요
3. 콜버그의 도덕성 발달단계
4. 콜버그의
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단계로 채점되고, 남성들은 4단계나 5단계로 채점되어진다.
Ⅳ. 기독교교육자로서의 적용
1. 발달단계에 따른 신앙교육: 내용선정, 전달방식, 학습자에 대한 기대치를 선정할 때 콜버그 이론을 참조한다.
2. 학습자의 도덕적 행위의 배후에 작
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도덕발달이론을 정교화하고 확장시켜 도덕발달 수준을 전인습적 단계, 인습적 단계, 후인습적 단계로 나누고 각 수준에 총 일곱 단계의 도덕성 발달단계이론을 정립하였다. 콜버그는 도덕적 딜레마를 해결함에 있어 옳고 그른 내용보다는 도
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도덕적인 행동으로까지 이어나갈 수 있다.
Ⅵ. 결 론
이 때까지 도덕성과 관련한 발달이론들을 살펴 보았다. 이론의 내용만을 이야기 한 것이 아니라 그 이론이 가진 긍정적인 면과 부정적인 면을 살펴보고, 이론이 실례로 적용된 것까지 살펴
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도덕성 발달 촉진방법의 기본 원리
1-4. 도덕성 발달단계의 진단방법
2. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환(사례1∼5)
2-1. 사례1
2-2. 사례2
2-3. 사례3
2-4. 사례4
2-5. 사례5
3. 콜버그 이론의 교육적 적용
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