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http://home.knue.ac.kr/%7Ebiology/data/science_edu/chap6-2.hwp
- http://www.kds.es.kr/board/data/T_info_pds/13_minh19.hwp
- http://www.knky.gyeongnam.kr/cw/courseware/008/r41_1htm 타일러의 목표중심 교육과정
부르너의 내용중심 교육과정
타일러/부르너 비교
논평
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발견하고 토의 과정에서 새로운 사태에 대한 적용과 적합성을 평가할 수 있다.
(2) 포트폴리오 평가
유아 교육 현장에서 유아의 능력을 실제 상황에서 측정하여 교수 및 학습 계획을 수립하도록 권장하면서 유아 교육 평가를 위한 대안적인
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용하는 가운데 유아교육의 본질적 목적을 달성하는데 이바지하는 교육인 것이다. < 유아 컴퓨터교육 >
1. 피아제의 인지이론(구성주의)
1) 구성주의의 개요와 특징
2) 유아컴퓨터 교육에의 적용
2. 브루너(Bruner)의 구조주의
1) 이론의 개
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방법으로 기존의 지식과 연결할 수 있도록 정보를 조직해야 한다
동기유발방식
학습의 진전
학습의 결과 <행동주의>
1. 파블로의 고전적 조건 반사설
2.SKINNER의 조작적 조건화
3.Thorndike의 자극-반응 연합설
<인지주의>
1.PIAGET
2.Bruner
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교육
10. 변혁적 리더십
11. 분산적 지도성
12. 이중노동시장이론
13. 교과교실제
14. 일리치의 탈학교운동
15. 전이이론
16. 동일요소설
17. 일반화설
18. 가네의 학습과정 영역
19. 문제중심학습
20. 평가에 있어 신뢰도를 높이는 방법
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8. 쿤의 패러다임
9. 수업계획
10. STS교육
11. 과학적 개념과 사실
12. 토의법
13. 반증주의
14. 문항작성 시 유의해야 할 사항
15. ESE교육
16. 관찰진술의 한계
17. 학습과제 분석
18. 브루너의 발견학습이론
19. 개념도
20. 탐구적 학습지도
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용: 발견적 학습을 하는 사람들은 외부로부터의 정보를 활 용하고 조직하면서 학습을 진행시켜 나가며, 정보의 의미를 보다 정밀하게
식별하며 파악한다.
3. 융통성, 끈기: 발견은 기존의 사태나 혹은 요소들을 잘 익혀서 이들의 구성 이나 배
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용 구성의 유형
1) 교육과정의 의미(강조점을 어디에 두느냐에 따라 다양한 의미와 모습)
2)교육과정 개념의 변천
(각 과정의 개념과 장단점)
3) 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정
3. 교육과정 계획과 구성
1) 교수 목표
2) 교육내용의
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용은 우선적으로 개별학습이 가능한 학습상황이 요구된다. 그렇지 못한 상황에서는 표현양식을 달리하는 모든 단계의 학생들이 이해를 하게 할 수 없으며, 기본개념과 원리를 학생들에게 가르쳐 학문하는 방법을 가르치기는 곤란하다. 따라
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정신분석이론
2) 피아제의 인지발달이론
3) 브루너의 발견학습이론
4) 스키너의 행동수정이론
4. 불가역성 - 환경
1) 비고츠키의 사회 문화적 발달이론
2) 피아제의 인지발달이론
3) 콜버그의 도덕발달이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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