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지능을 높이려면 숲, 바다 등 자연 체험을 통해 동식물을 접하는 것이 좋다. 동물을 키우거나 환경 보호 단체 등을 방문해 볼 수도 있다. Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언 교육 체계가 수학적이고 언어적 지능 발달의 중요
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  • 등록일 2009.09.15
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지능을 높이려면 숲, 바다 등 자연 체험을 통해 동식물을 접하는 것이 좋다. 동물을 키우거나 환경 보호 단체 등을 방문해 볼 수도 있다. Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언 교육 체계가 수학적이고 언어적 지능 발달의 중요
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  • 등록일 2013.10.29
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영역에서의 연구물에 대한 고찰로 이루어졌다. 따라서 본 연구만으로는, 다중지능이론 기반 교수학습활동이 학습자의 학업성취 및 태도 변화에 미치는 효과를 일반화하는데 한계가 있다. 그러므로 학교 현장의 전반적인 영역에서 다중지능
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  • 등록일 2008.11.27
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기초로 다중지능이론의 교육학적 의의를 논의하였다. 다중지능이론은 지능의 개발가능성에 새로운 빛을 던져주고, 개인 내의 차이를 밝히는 일과 질적 차이 및 개인의 강점에 기초를 둔 평가결과의 활용을 중시하면서, 이를 기초로 교수-학
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지능의 삼원이론 (1985) ⑴ 상황하위이론(Comtextural subtheory) = 맥락적 능력 (현실상황에의 적응력) ⑵ 경험하위이론(experiential subtheory) = 경험적 능력 ⑶ 요소하위이론(Componential subtheory) = 지적활동하위이론 4) R. Sternberg의 한계 3. 다중지능
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논문 34건

다중지능이론이 제시하고 있는 9개의 지능에 관하여 각 지능의 핵심적 능력과 구성요소, 특징 등을 살펴보았고, 이를 기초로 다중지능이론의 초등학교에 주는 시사점에 대해 논의하였다. 지능에 여러 영역이 존재한다고 말한 다중 지능이론
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  • 발행일 2009.07.31
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이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論 Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법 1. 동작교육의 의의와 교수학습방법 2. 움직임교육의 교수방법 Ⅲ. 유아동작교육 현장적용 1. 직접적 교수방법 2. 간
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  • 발행일 2009.03.24
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다중회귀분석결과 7 4.3.1 수학 기초반의 다중회귀분석결과 7 4.3.2 수학 기초반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 8 4.3.3 수학 기본반의 다중회귀분석결과 9 4.3.4 수학 기본반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 10 4.3.5 수학 심
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  • 발행일 2011.02.09
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교수요목의 구성 원리 1. 학습자 제시 2. 학습자 요구분석 진술 3. 목표 및 목적 4. 결과/과정 중심, 또는 절충식 5. 등급화의 기준 Ⅱ. 구체적인 교수요목 1. 각 단원 별 소개 2. 각 수업의 구성 Ⅲ. 수업교안 맺는 말 참고문헌
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2. 몬테소리 교육의 장점과 단점 3. 유아교육현장에서 활용, 개선할 점 [10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점 1. 몬테소리 유아교육의 의의 2. 몬테소리 유아교육의 시사점 [11] 결론 [12] 참고문헌 [13] 몬테소리 어린이집 견학
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  • 발행일 2009.07.31
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기업신용보고서 4건

(주)다중지능연구소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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  • 발행일 2019.01.05
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  • 기업명 (주)다중지능연구소
  • 대표자 김범수
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(주)다중지능연구소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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취업자료 1건

지능(AI) 기반 도구 역시 학습 대상입니다. Adobe Sensei와 같은 AI 도구를 활용해 반복적 작업을 자동화하고, 데이터 기반 디자인 의사결정을 지원하는 방법을 익히며 작업 효율과 창의력을 동시에 증진하고자 노력 중입니다. 정기적인 온라인 강
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  • 직종구분 무역, 영업, 마케팅
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