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학교비판)
① 교육기회의 균등?
② 학습자 개인의 자유 존중?
③ 무엇을 위한 교육인가?
3. 해결책은 없는 것인가?
① 가정학교의 도입
② 학교를 바꾸자!
4. 결론
※ 조금 더 생각해보기) 일리치의 행동에서 교육적 의미 도
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이반일리치의죽음>,<크로이체르소나타>등
4)단편의 대가 체호프(1)
-체호프(1860~1904):러시아 단편의 대가
-남러시아의 항구 도시 타간로그에서 태어나, 농노출신의 보수적인 아버지에게서 엄한 교육을 받았음.
-식료잡화점을 경영하던 아
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이반일리치의죽음>,<크로이체르소나타>등
4)단편의 대가 체호프(1)
-체호프(1860~1904):러시아 단편의 대가
-남러시아의 항구 도시 타간로그에서 태어나, 농노출신의 보수적인 아버지에게서 엄한 교육을 받았음.
-식료잡화점을 경영하던 아
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학교- (김희동)
2-6 복종 정신이 살아 있는 학교- (양희규)
3. 아이들은 스스로 배운다
3-1 다크 아이들의 어제와 오늘- (헬레나 노르베리-호지)
3-2 색교육- (데이비드 오어)
3-3 이들은 스스로 배운다- (이반 일리치와의 대화)
3-4 향을 등지게
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학교의 사회)
이반 일리치 <탈학교의 사회>
이반 일리치는 교육이 인간을 평등하게 하며 개인의 해방을 위한 길이라는 종래의 신념을 거부하여 탈학교의 사회를 주장하였다.
그는 사회 생활과 인간 관계를 유도하는 것은 “제도화된 가
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학교폭력의 현상과 그 대책, 강남대학교, 1999. 제 1 장 서 론
제 1 절 연구의 목적
제 2 절 연구의 범위
제 2 장 청소년 범죄의 의의
제 1 절 청소년 범죄의 의의
제 3 장 청소년 범죄의 원인
제 1 절 가정과 청소년 범죄와의 관
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학교폭력의 원인은 다양하며, 복합적이다. 학교폭력의 문제는 가해피해 학생뿐만 아니라 가정, 학교, 유관단체, 지역사회 그리고 정부에 이르기까지 모두가 일정한 책임을 가지고 있어 이를 해결하기 위해서는 학생학교지역사회정부의 각 방
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가정과 교육현장의 식생활교육의 부재
제 2절. 학교 급식의 변천 과정 및 현황
1. 학교 급식의 변천과정
2. 학교 급식의 개요
2.1 학교 급식의 정의
2.2 학교급식의 목적
2.3 학교급식의 형태
2.4 학교급식 만족
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각에서 보다 적극적이고 긍정적 관점을 도입해 ‘아시아를 선도하는 다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 것이다.
교육적 지원
방과후학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용
다문화가정자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을
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학교상담의 기능을 강화하기 위해서는 학교의 전담상담교사의 확충 또는 학교 내에 상담교사를 더 많이 보충하고 효율성 있는 제도로 개선하고 이를 활성화 시켜야 한다.
【참고문헌】
강복순(2005),학교폭력 예방에 관한 연구,
한세대학교 경
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학교, 회사, 아르바이트 등) 한정된 시간, 인적, 물적 자원을 효율적으로 활용하여 최대의 효과를 이끌어낸 경험에 대하여 기술하여 주십시오
4. 본인의 장점과 단점에 대해 기술하여 주십시오
5. 지원동기 및 입사 후 실천하고자 하는 목표를
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학교와 가정에서의 교훈을 강화하고 각 아이의 전체적인 발전을 위한 두 환경 사이의 원활한 연결을 창출할 수 있다고 믿습니다. 1. 성장과정
2. 지원동기
3. 직무 관련 경험 및 경력사항
4. 성격의 장단점
5. 교육관 및 가치관
6.
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가정에서의 교육력 발휘를 촉구할 수 있다. 학교상담과 생활지도 제12장 학급경영과 상ㆍ벌 관리
1. 학급운영
(1) 학급구조의 형성
(2) 학급규칙
(3) 학기 초 첫 한 달
(4) 조회와 종례
(5) 모둠활동
2. 상과 학급경영
(1) 효과적인 강
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각의 융기와 침강 운동이 있었음을 여러 지질학적 증거를 제시하고, 지각 평형설을 도입하여 설명할 수 있다.
2. 자료 출처
참고자료
도서명
저자
발행처
발행년도
쪽수
고등학교
교과서
지구과학Ⅰ
최변각 외
천재교육
2016
25∼30, 62∼71,
192∼1
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가정환경이나 분위기를 엿볼 수도 있다.
또한 가훈을 지키기 위해 어떻게 생활하고 있는지까지 이야기할 수 있다면 좋은 답이 될 수 있다.
A.
'정의롭게 살자, 남을 생각하며 살자'입니다. 요즘처럼 개인주의, 이기주의가 만연한 시대에 살면
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