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교육 내용 분석 및 지도 방안 연구 (Analysis of Moral Education Based of care and Researches in Guidelines for Its Teaching) ‘ 정채은 ’ 2004년 8월
놀이를 통한 초등학교 도덕과 학습지도 방안 - 5학년을 중심으로 - ‘ 이희순 ’ 2004년 8월 Ⅰ 타인 배려는 어떤
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경제 신문, 한국교육학술정보원 기획
U시대의 인터넷 윤리, 이한 출판사, 정보통신윤리위원회 & 한국정보처리학회 지음
EBS 사이트 (지식e 채널) Ⅰ. 단원 선정의 이유
Ⅱ. 이야기를 통한 배려 교육
Ⅲ. 수업 적용 및 발문
Ⅳ. 마치고서
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배려모형의 마지막단계인 상대방을 위해 자신이 할 수 있는 일을 찾아보고 실천하기 에 해당한다고 본다. 결국 이 단원은 전체가 배려모형의 단계를 이용해 수업이 가능하도록 꾸며졌으며, 더불어 나딩스의 도덕교육방법인, 모범, 대화, 실천
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배려교육이 이루어지기 위해서는 학교는 자기에 대한 앎, 자기 지식을 갖도록 시간을 주는 것이 필요하다. 우리는 배려하면 타인에 대한 배려를 먼저 떠올리기 때문에 자기 지식의 필요성에 대해서 깨닫지 못할 수도 있다. 하지만 자기 존중
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배려윤리는 시사 하는바가 크다고 할 수 있다.
참 고 문 헌
김보정, “대화를 통한 초등 교육 방법 연구”, 춘천교육대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
김수동, 『배려의 교육』 서울 : 도서출판 장서원, 2005.
이미식, 최용성, 『정의, 배려 의
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