|
모순율》
*아리스토텔레스*
*한비자*
플라톤 & 아리스토텔레스
프로메테우스의 두 번째 선물
분유이론, 분여이론
피타고라스의 신비한 열쇠
이치논리와 다치논리
공학과 퍼지 논리
퍼지 진리치
플라톤의 시스템
|
|
|
이치논리 전개되는 수학의 약점과 수학교육의 약점에 대하여 다치이론인 퍼지개념으로 논술하여라.
-상황적 수학학습의 운영에 관한 학습자와 교사의 역할에 대하여 논술하여라.
-계산능력을 가진 소프트웨어를 활용한 수학교육의
|
|
|
이치논리에 지배되는 일원주의의 세계관이었다. 봉건적 신민의식 등 유교적 요소가 강하게 남아 있었음에도 불구하고 윤치호는 이러한 세계관을 소유함으로써 결과적으로 민족적 아이덴티티를 파괴해가는 것이었다.
윤치호는 일본을 문명
|
|
|
이치논리적(二値論理的) 사고에 의한 신관-절대 유일신으로서의 신(神)
Ⅴ. 서양의 자연관
Ⅵ. 서양의 그리스
Ⅶ. 서양의 건축
Ⅷ. 서양의 인상주의
Ⅸ. 서양의 유아교육
Ⅹ. 서양의 학교교육
1. 등장배경
2. 교육목적
3. 교육내용
|
|
|
논증(論證, argument)
논리적인 이치를 따지는 말의 단위
논증, 추리, 추론
논증 = 주장(논지) 근거(논거)
추리(reasoning, inference) = 결론 전제
‘추론(inference)’은 보통 전문적인 맥락에서 사용되는 말.
정의하기 : ‘논증’과 ‘추
|
|
 |
논리적인 모순문제
2. 거래허가대상을 토지의 유상계약만으로 제한함에 따른 문제
3. 불허가처분된 토지의 매수청구 문제
4. 대상토지의 특성에 따른 허가제의 차등적용 문제
5. 행정의 효율성 부족문제
[3] 현행 토지거래허가제도의
|
|
 |
논리적으로 명료하고 효과적인가? 화제는 구체적이고 강력하며, 한 화제나 소견에서 다른 소견으로 옮길 때에, 그 바뀜을 분명하게 밝히고 있는가?
- 개개 문절은 내용을 정확하게 나타내고 있는가? 주절과 종속절의 관계는 바로 되었는가?
ⓔ
|
|
 |
논리학이요 수학이다.
그러나 재래의 논리학이나 수학이 그대로 새로운 학문에 적용될 수는 없다. 이 학문들의 장점을 살려서 그는 다음과 같은 4개조의 준칙을 설립하고 이것만 준수하면 확실한 지식에 도달할 수 있다고 확신하였다.
첫째는
|
|
 |
논리적 근거
5.문체와 언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가
|
|
 |
논리적 근거
5.문체와 언어적 특징
5.1 작가의 문체
5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가
|
|
메뉴펼치기
