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체벌 기준 제정하도록 하며 벌점제도, 봉사활동 제도, 상담, 격려, 반성문 활성화 등 체벌을 대신할 수 있는 프로그램 활용하도록 해야 합니다. 학생과 교사간에는 교사의 체벌 태도 개선, 인격 모독을 삼가고 체벌 부위 선정하며 사이코 드라
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체벌금지 국제워크숍 자료집> 국가인권위원회 2009.03.12 들어가며
본문
1. 체벌이란?
2. 체벌의 종류
1) 신체 접촉에 의한 체벌
2) 도구를 이용한 체벌
3) 간접 고통을 주는 체벌
4) 기합에 의한 체벌
3. 체벌의 순작용가 역작용
1) 체벌
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체벌에 대한 권력감을 즐긴다면 체벌을 더욱 빈번하고 강도 높게 사용할 가능성이 있다. 이런 악순환이 계속 될수록 학생과 교사간의 적대관계가 더욱 심해져 서로에 대한 신뢰 관계를 파괴할 수 있다. 체벌은 인간의 존엄성을 해치고 부정적
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의한 정당행위에 해당하기 위한 요건 및 정당행위로 볼 수 없는 경우
6. 토론~
체벌에 대한 자신의 생각을 찬성 반대의 입장으로 나누어서 토론하여보자!!
참고문헌
김정환, 인간화 교육 어떻게 할 것인가, 내일을 여는 책, 1995 중 체벌의 교육
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체벌(교사체벌, 학교체벌)의 개념
Ⅲ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 분류
1. 간접 고통을 주는 체벌
1) 정신적 반성을 위한 체벌
2) 노력 봉사를 통한 체벌
3) 정신적 고통을 주는 체벌
2. 기합에 의한 체벌
1) 운동형 체벌
2) 고통형 체벌
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존엄성을 어떻게 고려할 것인가: 안락사와 의사조력자살의 논변 분석을 중심으로」,『한국의료윤리학회지』제18권 제4호, 2015.
정진규 외,「말기 암 환자 가족 간병인의 삶의 질」,『한국호스피스완화의료학회지』제9권 제1호, 한국호스피스
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인간 본성 표현의 가장 정점이면서 인간의 존재이유를 말해주는 것이기 때문이다. 자유로운 표현에 대한 헌법상의 이념을 보더라도 법은 인간의 존엄성을 보장하는 방향으로 발전해 왔다.
안티문화는 한국사회가 성숙하는데 가장 필요한 비
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체벌) 학생의 훈육·훈계를 위하여 행하는 체벌은 원칙적으로 지양 한 다. 다만, 교육상 불가피할 때에는 학생에게 매 또는 그 외의 신체적 고통(이하 기합이라 한다)을 가할 수 있다.
제2조(목적) 체벌(매 또는 기합에 의한 것을 뜻한다)은 학
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인간 존엄성에 대한 존중, 희생과 봉사의 대명사로서 오랜 시간 많은 사람들을 위해 노력해 왔기에 지금도, 그리고 앞으로도 더 많은 간호인들이 가져야 할 마음이며 공공의료의 대명사로서 함께하는 보훈공단의 일원이라면 더욱 깊은 마음
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