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인사반영은 “성적제”에서 “이수제”로 전환되어야 한다. 교육훈련이 승진을 하기 위해 거쳐 가는 하나의 과정으로 인식되면 이 훈련에 참가하는 공무원은 자기능력개발의 동기유인이 약해지고, 이러한 훈련은 능력발전을 위한 것이 아닌
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신뢰성의 문제점
(2) 평가 주체 신뢰성의 문제점을 해결하기 위한 방안
2) 평가 결과
(1) 교원 평가 결과의 인사반영의 문제점
(2) 교원 평가의 인사반영 문제점의 해결방안
Ⅲ. 결론
◈ 참고문헌
교원능력개발평가 문제점, 필요성 분석, 신뢰성, 교원 평가 결과, 인사 반영 문제점, 해결방안, 특징, 현황, 사례, 관리, 역할, 기법, 시사점,
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형태상 독립성이 거의 없어 정실인사의 폐해가 심각하며 정권의 희생물이 되고 엽관주의와 직결된다는 점과 합의성이 불충분하여 인사책임자의 공무원에 대한 인사가 인사기관이 자신의 위치를 확보하지 못 한데는 점을 지적할 수 있겠다.
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‘10년 명부 작성시부터 적용
교사 : 제28조의2~ 제 28조의9 신설〉
구분
개정 전
개정 후
비고
근무성적평정
다면평가도입
평정방법
교장50%
교감%
교사의 근무실적근무수행능력 및
근무수행태도에관해 실시
동료교사 중에서 3인이상으로
다면
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현 상황에 대한 인식을 기반으로 전략적 인적자원관리 통한 성장동력 육성, 비용절감, 생산성 향상을 꾀하고 있다.
전체 경영성과에 기여하는 인사전략반영
성장 지속가능한 기업가치 추구. 1.무라타의 사례
2.캐논의 사례
3.시사점
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