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적 안목 육성에도 효과적일 것이다.
참고문헌
김종서(1968), 현장교육연구법의 이론과 실제, 서울 : 배영사
한국초등미술교육학회(1997), 초등미술과 교육학, 서울 : 교육과학사
김수진(2002), 미적 체험을 통한 추상 표현 지도 방안 연구
박소영(199
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적학습의 교육적 가치
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주도적학습의 환경
Ⅶ. 자기주도적학습과 현장체험학습
Ⅷ. 자기주도적학습과 재량활동
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅹ. 자기주도적학습의 함양 방안
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융통성
2) 거부
3) 수용
3. 유아들의 정서 발달을 돕기 위한 양육자의 역할
1) 공감
2) 격려
3) 증진
4) 합리적 권위
4. 유아들의 사회정서적 발달을 돕기 위한 양육자의 역할을 위한 부모교육 방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육학회 학술대회 논문집, (2019), 307-326.
조경자, 조은진 외. 「유아 공감 능력 함양을 위한 교육적 접근」. 한국육아지원학회 학술대회지, (2012), 47-72. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술의 기본 요소
2. 점의 경험 활동
3. 선의 경험 활동
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활동을 통한 직업선택 능력의 향상방안 생활지도분과 현장교육 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직업의식과 직업적응
Ⅲ. 직업의식과 진로의식
Ⅳ. 직업의식과 진로선택
Ⅴ. 직업의식과 진로교육
Ⅵ. 직업의식과 국내기술인
Ⅶ. 직
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적 기술 및 태 도 함양에 효과가 있다.
라. 교사와 학부모 연수, 지역인사 초청학습은 유치원교육에 대한 이해와 관심 을 갖고 유치원 교육활동에 적극적으로 참여하고 협력하는 공동체의식을 강 화시킬 수 있다.
2. 제언
가. 극놀이를 통한 인
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교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 이화여자대학교, 2010. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 이론적개관 -흄의 이론 중 ‘공감’을 중심으로
1. 공감의 의미
2. 공감 이론을 통한 도덕감의 보편화 가능성
3. 도
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적 이해. 서울. 특수교육
◇ 이금진 외 2인 공저(1997). 창조적 놀이활동. 학지사
◇ 장은경(1995). 정신장애인의 고용활성화 방안에 관한 연구. 이화여대 석사논문
◇ 정삼옥(1996). 전통놀이 프로그램이 정신지체아의 사회·정서적 행동 발달에 미
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교육》,교육과학사, 2000, 서울
-조은정, 《정서의 조절은 가능한가》, 한국심리학회, 1997, 서울
-김경희, 《정서란 무엇인가》, 민음사, 1995, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. EQ의 개념과 교육적 가치
1) EQ의 개념
2) EQ의 교육적
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교육 내에서의 영어교육
II. 영어교육에 있어서의 드라마
1. 드라마 프로젝트에 대하여
2. 교육심리학적 이점: 어린이와 드라마
3. 의사소통 능력을 함양하는 드라마
4. 드라마를 영어교육에 활용함으로써 얻게 되는 장점
5. 드라마 활동
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