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론으로 끝날 수도 있다는 것이다(남정걸, 2003).
참고자료
교육인적자원부, 개정 사회과 교육과정, 대한교과서주식회사, 2007.
모경환이정우, '좋은 시민'에 대한 학생들의 인식 조사 연구, 시민교육연구, 한국사회과교육학회, 2004.
문대영류창
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사회과교육. 동문사
- 안경식 외(2009). 다문화교육의 현황과 과제. 학지사
- 조영달 외(2006). 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구. 교육인적자원부
- 임은미(2010). 다문화사회와 상담: 상담학 개론. 학지사
- 마르코 마르티니엘로 지음. 윤진 역(
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사회의 형성, 산업혁명으로 인한 근대화, 다양화의 시대
1) 19세기 음악교육으의특징
(1) 주지주의
- 예술은 시간의 낭비
- J. Herbart, H. Spencer
(2) 19세기 후반
- 주지주의와 과학만능교육의 폐해를 자각
- 민주을 위한 예술부흥이 발생
- 음악의
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교육 4권 2호, 한국지리환경교육학회, 1996
◈ 예경희, 지리교육이론, 청주대출판부, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 특성
1. 내용 선정 기준과 조직 방법
2. 학년별 내용 구성
1) 선정 범위(scope)
2) 계열성(sequence)
Ⅲ. 지
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교육정보화
Ⅴ. 사범대(사대, 사범대학교)와 임용고사제도
1. 교원양성기관의 학생 선발
2. 교원자격제도
3. 교원임용제도
4. 교원양성체제
5. 선행연구
Ⅵ. 향후 사범대(사대, 사범대학교)의 개선 방향
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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사회과 인구교육의 방향과 전략.사회과교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고령화란
2. 우리나라 인구 고령화의 원인
1) 경제적 요인
2) 사회 인구학적 요인
3) 기대수명의 연장
4) 낮은 출생률과 사망률
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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교육은 학생의 개인별 교육적 요구에 부응하여 교육 프로그램과 활동이 구성되어야 함으로 일반학교에서 제공되는 형태의 교육 프로그램 이외에도 관련 서비스가 부가적으로 제공되어야 한다.
Ⅳ. 결 론
21C는 협력을 통하여 세계가 하나로
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론
Ⅱ. 동성애(동성연애)의 의미
Ⅲ. 동성애(동성연애)의 이론
Ⅳ. 동성애(동성연애)의 시각
1. 사회적 시각
2. 종교적 시각
1) 기독교적인 시각
2) 불교적인 시각
3) 이슬람적 시각
Ⅴ. 동성애(동성연애)의 인구비례
Ⅵ. 동성애(동성
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교육 또는 보육되는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김경희, “표준보육과정과 유치원교육과정의 비교연구”, 부산대, 2007
- 추정훈, “유아사회과교육” 청목출판사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정의 구성 체계
2. 기본생활 영역의 수
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론
- 놀이발달이론
- 사회인지 놀이범주
- 놀이에 영향을 주는 요인
- 놀이개입 : 우드&맥마혼, 울프강&샌더스(TBC모형), 존슨크리스티야키, 스밀란스키, 피터&야키
- 놀이상호작용모델
- 놀잇감
- 놀이환경
- 환경구성
부모교육
- 부모교
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