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일반교육의 기본적인 철학이 되기 곤란
학습자는 수양에 편중, 지식계급은 성리공담에 빠지고 노동을 경시,
과학과 생산 및 정치 경제에도 무지 1. 시대적 배경
2. 조선시대 교육의 개관 및 변화
3. 조선시대의 관학
▪ 성균관 ▪ 4
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사회과 교사의 전문성
테마8. 수업 모형의 분류
테마9. 다양한 수업 기법(강의, 토의, 역할극)
테마10. 사실, 개념, 일반화의 학습
테마11. 탐구학습 모형, 선행조직자 모형, 직접교수 모형
테마12. 사회과의 가치교육
테마13. 의사결정모형
테
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1. 교육사회
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1.1. 교육사회학 이론
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1.1.1
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사회과 운영 요구의 불일치
3. 사범대 사회교육과의 통합 관련 운영에 대한 교수들의 불일치
4. 통합 관련 운영에 대한 학생들의 불일치 -전공의식-
5. 공통사회 전공 개설에 따른 학년별 학생들의 불일치
6. 임용고사제도와 사회교육과 교육내
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전공에 대한 이미지
2. 공통사회 교과목 구성에 대한 이미지
Ⅵ. 학생들의 전공 의식
1. 학부제와 부전공
2. 공통사회 전공 개설 이전의 사회과
Ⅶ. 결론에 대신하여
제도와 내용, 운용 방식과 인적 자원간의 구성적 불일치
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일반사회 속에 들어가 탁발에 의한 생활을 하면서 이웃에 대한 사랑과 봉사를 통하여 신앙생활과 전도에 종사하였다.
4/ 구치원, 구빈원
중세교회에 의한 자선사업에는 각종 개인에 대한 무차별 구제와 집단적 수용시설 등이 있다. 그 중에서
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치학 개론, 서울: 박영사, 1995.
심경수, 현대 사회와 정치, 서울: 지구 문화사, 1997.
조용상, 정치학의 이해, 경기: 법문사, 2005.
최봉기, 정책학, 서울: 박영사, 2004.
허역 외, 교원임용 시험을 위한 전공 일반사회, 서울: 도서출판 모노, 2007
홍득표,
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사회복지론, 남세진조흥식 공저, 나남출판사,1995
*社會福祉의 歷史, 한국복지 연구회, 弘益薺, 1985
*현대복지국가론, 노만 퓌니스티모시 틸톤, 고려원, 1983
*宗敎가 社會福祉思想에 미치는 영향, 박석돈, 경북대학교 사회과학연구소, 1988
*인권
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사회과 과목을 알아야 하는 것이고, 그런 학생을 위해서 교사들도 통합된 사회과 과목을 통달해야 한다는 것인데, 상식적으로 역사, 지리, 일반사회, 경제, 정치 등의 과목 등은 통합과목으로 가르치는 것보다는 독립과목으로서 더 효과가 있
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사회적 지위에 있다는 이유로 우쭐하고 남들을 업신여기는걸 주의해야 할거라 생각한다. 그리고 무엇보다도 양심이 중요하다고 생각하다. Ⅰ. 중·고등학교 일반사회 교사
Ⅱ. 사회복지사
Ⅲ. 기자
Ⅳ. 사회단체활동가
Ⅴ. 판검사
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