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한다. Ⅰ. 문제의 제기
1. 근로자대표제도의 의의와 성격
2. 근로자대표와 노동조합
Ⅲ. 근로기준법상 근로자대표의 내용
Ⅳ. 근로자대표제도의 법적 과제
1. 근로자대표제도의 법적 문제
2. 근로자대표제도의 과제
Ⅴ. 결 어
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문헌
김대현 외 1명, 교육과정 및 교육평가, 학지사 , 2005
탁영진(2006). 알기쉬운 탁영진 교육학4. 서울:탁설닷컴.
김재춘, 부재율, 소경희, 채선희(2002). 교육과정과 교육평가. 서울:교육과학사.
전태련(2007). 함께하는 교육학6. 서울: 도서출판 마
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. 참여관찰
나. 심층면담
다. 질적 연구자를 위한 면담 요령
라. 사건 분석
7. 현장에서의 기록
가. 현장 노트(세 가지 원칙)
나. 현장 연구 일지(관찰일지)
다. 현장기록의 양식과 요령
8. 자료분석
9. 질적 연구자들이 보완해야 할 점
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문헌 Ⅰ. 서론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
1. 접수 단계 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
1. 정보수집의 방법‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
1) 면접을 통한 정보 수집
2) 질문지를 통
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7. 주제 → 소유에 근거한 인간 심리의 허망함
8. 이보의 문집에서 <설>이 최초로 보임 1. 고대문학사
① 고대 가요
② 향가
③ 설화(단군신화. 화왕계)
2. 고려문학사
① 경기체가(한림별곡)
② 고려 속요
③ 패관 문학
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7) Tyler 이론은 지나치게 이론적인 측면에서 계획되어 실질적인 학교 내에서의 교육과정 개발에는 큰 해결책이 되지 못한다.
타일러의 학습경험은 교육과정을 사고하고 접근하는 다양성을 고려하고 있지 않다.
논리적이고 체계적인 교육을
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7-1932; Elton Mayo 교수팀)
3. 사회기술체제론
4. 조직의 균형이론 : 버나드와 사이몬
5. 개방체제로서의 조직
6. 조직특성의 경험적 연구
7. 상황조건적합이론(상황이론) : 현대적 종합이론
8. 전략적 선택이론과 자원의존이론, 네트워
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우선적인 중재임 1. 휴식과 수면의 기전
2. 수면에 영향을 미치는 요인
3. 수면-각성 주기에 따른 각 단계별 특성
4. 연령에 따른 수면-각성 주기의 특성
5.수면장애의 종류와 증상/요인
6. 자신의 수면특성 사정
7. 간호과정
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70년대 이후부터는 범죄의 증가 및 ’범죄에 대한 공포심(fear of crime)\'의 증가가 사회문제화 되면서 ‘효과적인 안전 공공재 공급’이라는 영역에서의 행정의 책임성을 증대시키기 위한 입법적, 정책적 노력이 활성화되었으며 그 중 대표적인
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7) 가상적 목표
5. 사회복지실천과의 연계성
1) 사회체계에 대한 이해
2) 사회복지실천에의 적용
⑴ 심리적 건강과 증상에 대한 관점
⑵ 치료목표
⑶ 치료자의 역할과 실무원칙
⑷ 치료적 절차
⑸ 기법
⑹ 행동화를 돕는 주요 기
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