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학생의 시험불안에 미치는 영향: 완벽주의 성향과 사회적 지지의 매개효과. 한국심리학회지 2009, Vol. 6, No. 3 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일반적인 불안의 개념과 내용
2. 시험불안의 정의와 관련 이론
1) 시험불안의 정의 및 영향
2) 시험
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불안하다는 것은 인간이 자유로운 존재임을 반증한다.
3. 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강
우리나라의 과도한 교육열은 학생들의 시험불안에 시달리게 한다, 즉, 시험결과인 성 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 불안의 개념
2. 불안의 내용
3
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, 서울여대, 2017
- 고광혁, “대학생의 시험불안, 스마트폰 과의존 및 수면에 관한 연구”, 한남대, 2018 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일반적인 불안의 개념과 내용
2. 시험불안의 개념
3. 학생들의 시험불안과 정신건강
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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불안장애 이론 탐구, 인제대학교 교육학 석사학위 논문, p1-2,
- 고윤영(2009), 시험불안을 겪는 고등학생의 인물화 검사 반응 특성 연구, 서울여자대학교 석사학위 논문, p6-10 1) 일반적인 불안의 개념
2) 학생들의 시험불안
3) 학생의 정신건
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보건교육을 제공하는 것은 교육현장의 시급한 과제이기도 하다,
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 일반적인 불안의 개념과 내용을 설명해 보고, 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해 논해 보았다. 시험의 효시는 중국 당나라의 과거제
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개념
2. 집단 따돌림의 발생 요인
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단 따돌림의 특성
5. 집단 따돌림 청소년의 특성
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태분석
1. 청소년대화의 광장의 조사결과
2. 교육부의 조사결과
3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’
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2. 이론적 배경 2
2.1 수준별 수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3 연구대상 및 범위 선정 5
3.4 자료 수집 및 분석방법 5
4. 조사결과분석 6
4.1 신뢰도 6
4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6
4.3 수학 수준별
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2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생배경
2.1 가정적 배경
2.2 학교적 배경
2.3 학교적 배경
3. 학교폭력의 현황과 실태
3.1 학교폭력의 현황
3.2 학교폭력의 실태
4.
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27
1) 자아존중감 척도 27
2) 우울증 척도 27
3) 대인불안 척도 27
4) 특성불안 척도 29
5) 진로태도성숙도 척도 29
6) 섭식태도 척도 30
3. 자료처리 및 분석 31
Ⅳ. 연구결과 33
1. 자존감의 차이 33
2. 우울의 차이 34
3. 대인불안의 차
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2003), 전문대학생의 대학생활 적응에 관한 연구
2. 김보나, (2011), 선발 방식에 따른 대학생들의 대학생활 적응 차이 분석
3. 신현종, (2012), 대학생의 성별 및 대학입학유형이 학업성취도와 대학생활 적응에 미치는 영향 : 수도권 소재 대학을 중
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학생을 발견하면 어떻게 하시겠습니까?
⑥ 학교 폭력으로 인한 정서적 외상을 입은 학생이 찾아온다면?
⑦ 코로나19와 같은 감염병 재확산 상황에서 보건교사의 역할은?
⑧ 정신건강이 우려되는 학생을 발견했을 때 어떻게 하시겠습니
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학생활 적응에도 도움이 되도록 하겠습니다. 학생상담센터 차원에서 해결하기 어려운 사례의 경우, 대학 내 관련 기구 및 지역 사회 기관과 연계하여 지원할 계획입니다. 예를 들어 중증 정신건강 문제 학생들에게는 전문 병원과 연계하여 의
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해 사용자 편의성을 높여 원격지나 시간적 제약이 있는 학생들도 용이하게 상담받을 수 있도록 하겠습니다.
셋째, 우울증, 불안장애 등 중증 정신건강 문제에 대한 전문성을 확보하여 양질의 상담 서비스를 제공하는 것입니다.
-정신건강 교
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둘러싼 여러 가지 이슈 중 본인이 가장 중요하게 생각하는 이슈 1가지를 선택하고 해당 이슈에 대한 본인의 견해를 기술하고, 연세대학교가 대응해야 할 방안 혹은 연세대학교가 수행해야할 역할에 대해 기술하여 주십시오. [500자 이내]
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학생들이 겪는 다양한 심리적 어려움을 상담하며 건강한 성장과 적응을 지원할 것입니다. 또한, 학교 내 상담 프로그램 개발과 상담 환경 개선에 적극 참여하여 학생들의 복지 증진에 기여하겠습니다.
지역사회 정신건강센터, 복지기관, 상담
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졸업식장의 여학생들